通过反复制定教案，教师可以不断提升自己的教学水平，通过教案的准备，教师可以更好地掌握课程的重点与难点，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的幼儿园有趣的冰教案6篇，供大家参考。
幼儿园有趣的冰教案篇1
活动要求：
1、在自主探索的活动中，知道纸是各种各样的，它们在生活中有各种各样的用途。
2、在自主讨论中，激发幼儿探索制作的愿望。
活动流程：
幼儿自主探索——>师幼交流释疑——>激发新的探索欲望
活动指导：
一、幼儿自主探索（让幼儿使用纸制品的过程中，了解不同纸的不同特性。）
1、交代任务：我们要用各种纸为丫丫班的小朋友做些东西送给他们，愿意吗？先想想，准备做什么，用什么纸做，为什么？
内容：装苹果、写毛笔、做印染、绘画、做红花、船、球、纸棒、扇等。
2、师幼交流释疑
（1）交流自主探索结果，知道不同的纸有不同的特性。
请幼儿介绍今天你做了什么，用什么纸做的，为什么用这种纸做？
小结：纸也是各种各样的，有的厚、有的薄、有的软、有的硬、有的吸水快，有的吸水慢。
（2）迁移内化经验
平时我们生活中还有哪些东西是用纸做的.？
重点介绍：书（内外纸张）杯子（环保）人民币（特殊）
二、激发新的探索欲望通过观看录像，让幼儿了解纸是中国人发明的，初步知道纸的制作步骤，萌发幼儿自主探索的愿望。
提供制作的工具，鼓励幼儿在区域中活动探索纸的制作方法。
幼儿园有趣的冰教案篇2
?活动目标】
1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（知识目标）
2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。（情感目标）
?活动准备】
1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例
?活动过程】
1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦，看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉我你看到了什么？（举手）
提问：老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）
师：伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？（手指）
师：小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹）。
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
2、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。
重点：怎样才能印出清晰的指纹。
师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）
3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。
幼儿园有趣的冰教案篇3
活动目标：
1.幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。
2.培养幼儿思维的发散能力。
3.幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。
活动准备：
纸，剪刀，小球，羊角球
活动过程：
一、找洞洞
老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）2师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？
师引导幼儿从上到下在身上有顺序的找一找教师小结：刚才说到了马路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的
二、用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）
2.伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）
三、身体变洞洞玩球
1.出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？
师：原来球有这么多玩法，今天老师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让老师的球在洞洞里滚来滚去
（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过
（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？
启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗?
（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？
数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）
四、变大洞滚大球师：
刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的`球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞
1.师：你们是几个人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能钻进去吗？快速拍照
2.看展示台：照片中哪几个人拉手的？（3个）大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里？（老师便滚边说：大圆中间有个洞）哪里还有可以让大球滚进去的洞洞？
数一数有几个洞？
师：三个朋友围一围，围成四个洞。
3.这张照片中有几个朋友围成的?(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）
师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。
4.出示5个人围成的洞洞照片：
问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少?下次我们来数。
五：延伸活动：
现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？
幼儿园有趣的冰教案篇4
大班幼儿的思维比较活跃、想象力逐渐发达、探索、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的发展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探索活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探索的欲望和爱科学的情感。
活动中我制定了两个活动目标：
1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。
活动开始，在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。
第二环节：根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。
第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。
活动延伸：在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。
幼儿园有趣的冰教案篇5
活动目标
1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
2.让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
3.培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
感知不同物体的“沉”与“浮”现象
活动准备
1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：
感知物体的沉浮现象。
活动过程
1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的`不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保一一保护水资源。
注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
幼儿园有趣的冰教案篇6
一、活动目标。
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。
二、活动准备。
1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。
2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。
三、活动过程。
1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。
2、出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。
（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。
（2）师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。
3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的.伴奏下绘画情景画。
（1）请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。
（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。
（3）听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。
4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。
（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。
（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。
四、活动延伸：
在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
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