通过生动的案例分析，教案能够帮助学生更好地理解抽象概念，通过教案，教师可以合理安排每一节课的时间和进度，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的小班学古诗:《画》教案8篇，供大家参考。
小班学古诗:《画》教案篇1
活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作企意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：
1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
(2)进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
(1)集体念古诗《泳鹅》。
(2)倾听欣赏歌曲。
(3)讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。(4)重复倾听。进一步感受其优美旋律。
(5)边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
小班学古诗:《画》教案篇2
设计意图：
一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等
活动目标：
1.通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然的情感。
活动过程：
一、晨间谈话
植树节的时间以及意义，我们可以做的事情
二、利用午餐后时间
1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
四、种树
激发幼儿参与种树的兴趣
1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好
2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么?
3、师生共同参观班年级组的种植地。
10、小班礁礁小班植树节礁方案
小班学古诗:《画》教案篇3
活动领域：语言、科学。
活动目标：
1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。
2、观察春天的季节特征。
3、探索春天大自然的各种声音。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
有关春天的图片。
活动过程：
一、教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。
二、请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容
——早上醒来的时候，常听到什么声音？
——春天的早上，我们会听到什么声音？
三、播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。
四、请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。
区域活动
1、语言活动区
提供配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。
2、美工活动区
投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。如提供彩笔和纸，幼儿可以绘画；提供彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；提供油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。
活动评价
能说出家居生活中各种声音的来源。
活动反思：
在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。
在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。
小班学古诗:《画》教案篇4
活动目标：
1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。
2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。
3、增进浓厚的爱妈妈的情感。
活动准备：
1、《游子吟》教学挂图、幼儿课本、语言cd。
2、古筝曲、《游子吟》音乐cd。
3、幼儿课本第1册第17页。
活动过程：
1、请幼儿观察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。
事先提问：图片中有谁?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的老母亲，手中拿着针线，给准备到外地做事的儿子缝制衣服。她担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。
2、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。
(1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。
(2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。
(3)讨论：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。
(4)继续欣赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?教师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。
讲解：小草应为有了春天阳光的照射，才能发芽长大，但小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照顾下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢?
(5)介绍古诗名称、作者。
3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。
(1)播放语言cd，请幼儿完整欣赏。
(2)教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。
(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，并再次尝试朗诵。
(4)播放古筝曲，教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。
4、请幼儿静静欣赏歌曲《游子吟》。
活动延伸：
1、继续阅读幼儿课本，根据画面自由朗诵。
2、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱。
?游子吟》教案设计三
教学目标
认知：结合课文拼音学会生字，能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。
技能：正确、流利有感情地朗读古诗，理解诗意。
情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用爱关爱回报父母。
教学内容
1、学习重点：有感情的朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的'真挚 感情。
2、学习难点：理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。
教学过程
(一)揭示课题，谈话激趣。
1、放映出全诗篇，学生齐读。
2、谈话交流。
什么样的人可以称为游子?
(二)品读感悟，深化体验。
1、朗读古诗。
学生自由朗诵。
汇报朗诵：独诵、齐诵、小组、表演诵等。
2、品读诗句，理解诗意，感悟诗情。
进入学生自学阶段
品读：用自己喜爱的方式品读诗句。
理解：借助工具书及本文注释理解诗意。
(三)话题讨论，深化情感。
1、“谁言寸草心，报得三春晖”的延伸。
2、归纳本文的中心思想(歌颂母爱)。
3、生活中有哪些类似的情感细节，例如：父爱，亲情，师爱等。
4、启发学生发现身边的情感细节，并分享。
小班学古诗:《画》教案篇5
?春晓》
活动目标：
1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备：
教学挂图60—14，磁带。活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)
2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1、提问：古诗的'名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)
2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
四、复习诗歌《迎春花》。
小班学古诗:《画》教案篇6
目标:
1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:
1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
2、情境设置：小“池塘”。
过程：
1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。
（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？
（2）听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。
2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的'动作。
（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)
（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。
（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？
3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）
（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）
4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？
5、边模仿动作边诵读古诗。
（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？
（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？
7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。（幼儿和小鹅道别后一起游回家）
小班学古诗:《画》教案篇7
一、教学要求：
１．理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。
２．体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。
３．背诵并默写古诗。
二、重点及难点：
教学重点：要求１；
教学难点 ：要求２。
三、主要教学步骤 ：
１．初读诗句，了解主要内容。
①读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。
②先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。
２．细读诗句，理解诗意。
第一、二句。
①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。
②指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。
③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点。
④朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会。
第三、四句。
①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。
②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。
③感情启发，朗读体会。
３．再读诗句，体会作者的心境。
①把整首诗的意思连起来说一说。
②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。
③启发想象，体会意境。请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。
④再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？（可适当地作背景介绍）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。
⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情。
作业 布置：完成课后练习。
板书：
梅花宋·王安石
墙角数枝梅，（形孤）
凌寒独自开。（姿傲）
遥知不是雪，（色洁）
为有暗香来。（香幽）
表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境。
小班学古诗:《画》教案篇8
活动目标：
1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。
2、通过欣赏画面感受古诗的意境美，从而对古诗尝试兴趣。
活动准备：
一幅山水画，音乐。
活动过程：
一、结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。
1、事先布置好场地，教师带领幼儿入场。
2、教师以谈话的形式引入。
（1）小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？在山上你看到了什么呢？
（2）大树上住着谁呢？如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？
（3）小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！
二、以郊游的形式带领幼儿去看画。
1、今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么？让我们背上背包出发了！
2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起，欣赏图画作品）
三、引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。
1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。
（1）小朋友看这个地方漂亮吗？我们一起来找一找有哪些漂亮的东西？
（2）幼儿讨论后教师小结：好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮（春去花还在）。
（3）有一座山，我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服？
（4）幼儿讨论后教师小结：很漂亮的衣服，有很多颜色（远看山有色）；
（5）（教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗？
（6）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？（近听水无声）
（7）漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨！你好。咦！小鸟怎么不理我们？我们轻轻的走过去摸一摸，奇怪？小鸟怎么不动的？（这是画上的小鸟）哦！原来这是一幅画！
（8）结：难怪小朋友刚才没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么？（因为这是一幅画）在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来，变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画，所以写了首诗，名字就叫“画”。
四、着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。
1、师范读古诗一遍。
2、儿再次静听录音一遍：我们再仔细听听录音机里的叔叔是怎么念的，你听他说到了什么？怎么说的？
3、配乐朗诵古诗。
4、用动作来表演古诗内容。
活动反思：
?画》是一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。本次活动扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特点展开描活动教学时，我利用多媒体课件展示画，让幼儿先从整体再由远到近观察，知道这是一幅山水画，画上有山、水、花、鸟，感受景物的美。在尝试朗诵古诗的时候我也采用了多种幼儿感兴趣的方式，幼儿能在活动中保持兴趣跟着整个活动的流程走，对古诗也有了初步的认识。
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