一份注重知识迁移的教案能够帮助学生将所学知识应用于不同情境中,反复实践的教案能够帮助学生巩固所学,提升知识的内化程度,顺风文档网小编今天就为您带来了水果歌语言教案参考7篇,相信一定会对你有所帮助。
水果歌语言教案篇1
活动目标:
1、幼儿体验分享水果的快乐,对水果感兴趣。
2、运用各种感官感知水果特征,知道其名称。
3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。
4、激发了幼儿对秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点:
1、运用各种感官感知水果特征,认识水果名称。
2、大胆与同伴交流尝试给水果分类
活动准备:
1、秋天的水果图
2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。
3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果,幼儿对水果有初步的认知。
活动过程:
一、小朋友好,我是红苹果,今天我给你们带来了许多好朋友,除了红苹果还有谁来做客?
二、出示神秘布袋:
1、让小朋友用手摸一摸,长长的有点软,形状像小船的是什么水果?
2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征:看看水果是什么颜色,什么形状、摸摸看什么感觉
尝一下什么味道?”
幼儿自由选择水果,通过各种感官来感知水果的主要特征。
教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知
教师小结:
出示水果图卡,教师以水果皇后的身份(教师戴上皇冠),请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。
这些都是秋天的水果,是我们的好朋友,它们身上有许多的水分和营养,多吃水果会使小朋友更聪明。
3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。
4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、(出示水果拼盘)尝完后你要说说你品尝的是什么水果,它们的味道怎样?
5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎样?
6、秋天天气干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。
三、活动延伸:
1、小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》
四、活动结束
活动反思:
秋天的水果,这个活动进行完后,漏洞及不足之处颇多,我从以下几方面做一下反思,以待在以后的工作教学中取得更大的进步。
1、准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生,并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题,怎样对待。
2、注重表皮,无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认识一到两种水果,通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的"果皮、果核、果肉。"
3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像"幼儿到超市一个挤一个的拿水果,有个别幼儿拿起后还咬了一口水果"对待这种突发环节,教师不知所措,这时完全可以引导孩子,到超市选水果应该是有规则的,可以让孩子们说说应该怎样做,而不是一味的埋怨与训斥。
4、缺少适当评价。我在活动中缺少机制,评价语言匮乏。像"你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。"评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结,尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个过程中,让幼儿时时获得成功体验。
5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。像"你喜欢吗?你感觉漂亮吗?"活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性,活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考,明确参与目标,这样活动有针对性,结果才会更有效。
6、上课下课毫无界限,应该做到有紧有松。
以上几点不仅是在公开课活动后进行反思,更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习,从而提高自己的教学质量。
水果歌语言教案篇2
活动目标:
1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色,以各种水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(一张没涂色,一张涂有颜色)。
2、水果卡片(梨、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程:
一、导入
师:"今天呀,我们班来了几位小客人,它们是谁呢?现在,就请它们出来和大家见个面吧。"
(一)教师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一张),并引导幼儿说出是什么水果。
(二)师:"仔细看看,它们有颜色吗?"(没有)
(三)请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将有颜色的一张拿过来,即红红的苹果。
(四)用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来,即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
要求:老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
(一)给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的.?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
(二)给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"
(三)给葡萄编。
"现在我们再给葡萄编。谁来编第一句?"请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
(四)请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(五)"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来?"
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
(六)请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏:水果歌。
请幼儿每人选一张水果卡片,并练习儿歌。如老师问:"什么水果红红的?"
手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说:"苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
五、延伸活动:
区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
附儿歌:《水果歌》
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
水果歌语言教案篇3
活动目标:
1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
活动准备:
苹果、梨子、葡萄、西瓜实物,水果图片,四种颜色的圆形卡片,魔术箱一个。
活动过程:
一、激趣引入:
1、教师出示魔术箱。
2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果,并引导幼儿说出是什么水果,是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)
小结:这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们想不想试一试?
二、编儿歌:
(一)、给苹果编儿歌。
1、什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片)
2、幼儿回答。苹果红红的。(教师出示对应红圆形图片、红苹果图片)
3、师幼对答:什么水果红红的?苹果苹果红红的`。
(二)、给梨子编儿歌。
1、什么水果黄黄的?
2、幼儿回答。梨子黄黄的。(教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。
3、教师结合黑板图片,根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。
三、游戏:大声小声游戏。
1、我大声提问题,你们小声回答;
2、再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌。
1、西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?
2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来,并完整读一遍。
五、给葡萄编儿歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼儿回答。葡萄紫紫的。(教师对应紫圆形图片、红苹果图片)
3、师幼对答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我这首儿歌还没有名字了,我们给它取一个好听的名字好吗?
小结:小朋友们,我们认识了许多的水果和颜色,也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
生活中还有许多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,它们都是什么水果,什么颜色吗?指幼儿说。
七、活动延伸
小朋友们,回家找找水果,和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!
水果歌语言教案篇4
活动目标:
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
ppt课件、《火车开啦》mp3、多种水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片
活动重点和难点:
重点:学习理解儿歌内容
难点:仿编儿歌
活动过程:
一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
1、先听声音。
师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)
生:火车。
师:是火车开过来了(边说边出示火车)。
2、司机西瓜爷爷出场。
师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)
师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生:西瓜爷爷你好!
师:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手)
师:咦!谁知道旅行是什么意思?
生:去哪儿玩。
师:卡嚓卡嚓又是什么声音?
生:火车。
师:是火车开动的声音,对不对?
3、水果宝宝上火车。
(1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)
生:苹果。
师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!
齐:苹果宝宝,你好啊!
师:我们一起来请苹果上火车。
齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!
师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。"苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)
师:谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)
师:我们一起来学一学。师幼一同说。
师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)
(2)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)
师:是什么呀?
生:香蕉。
师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!
齐:香蕉宝宝,你好!
师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)
齐:香蕉香蕉请上车,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师:我们一起来看看吧!是谁呀?
生:原来是葡萄。
师:我们向它问个好吧!
生:葡萄宝宝,你好呀!
师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿尝试)
师:还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)
师:我们一起来,好不好?
齐:葡萄葡萄请上车,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣赏儿歌。
1、师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果请上车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉请上车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄请上车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
2、师:好听吗?想学吗?
师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?
师:准备好了吗?(师幼一起来)
3、师:小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
齐念。
三、仿编儿歌
1、师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)
师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?
幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)
2、师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?
(1)幼:香蕉——黄黄的,弯弯的,像月亮。
师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。
(2)师:谁还拿到其他水果宝宝的?
幼:蓝莓—蓝的、紫的、圆圆的像小球。
师:还有谁拿到的是和他一样的?
(3)师:谁拿的是不一样的?
幼:草莓——红红的,像小爱心。
(4)师:还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些,还有谁是不一样的?
幼:苹果——红红的.、圆圆的,像太阳。
四、以游戏结束。
1、师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
2、师围场地一周——叫上苹果宝宝,围场地一周——齐叫上香蕉宝宝,围场地一周——齐叫上葡萄宝宝,围场地一周——齐叫上草莓宝宝。
师:都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)
教学反思:
本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。
但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。
水果歌语言教案篇5
活动目标:
(1)感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
(2)观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
(3)在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
(4)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
(5)运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
ppt、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
活动过程:
一、以“懒惰虫”音乐导入:
师:小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?瞧,它来了!
配:毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!
配:嗨!小朋友,(幼儿打招呼)我是毛毛虫,你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里,我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?
二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)
教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?(游戏:我们一起吃水果。
师:请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戏2—3次))小朋友,水果好吃吗?
三、幼儿第二次阅读,提示语:
咦!老师很纳闷,毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外,还有水果的什么也是不一样的呢?
教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。
咦!毛毛虫不见了,它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)
教师小结:毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞,结束活动。
师:毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。瞧,它在跳舞呢!我们也来跳一跳,来!
活动反思:
本节课较成功之处:
1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。
2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。
3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。
水果歌语言教案篇6
设计意图
?爱吃水果的牛》是《落叶飘飘》下的一节语言活动,故事充满了想象,讲述了小牛吃下各种水果,会变出各种不同口味的牛奶,故事情节有趣、文字简单、主旨明朗,非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法,并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面,对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动,我运用大图书阅读的方式,通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式,调动幼儿的多种感官,在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动目标
1.扮演爱吃水果的牛,体验故事活泼快乐的情趣。
2.能理解故事的内容,并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。
3.学会运用“我喜欢吃xx水果,请喝杯xx牛奶吧”的句式进行描述。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点
活动重点:理解故事的内容,能用完整的语言表述,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动难点:学会运用“我喜欢吃xx水果,请喝杯xx牛奶吧”的句式进行描述。
活动准备
用旧挂历自制《爱吃水果的牛》大图书,课件,音乐等。
活动过程
一、出示图书,激发兴趣
指导语:今天有一位小客人要来我们班做客,我们一起来看一看它是谁?
二、理解内容,展开想象
(一)分段欣赏,用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容
提问: 主人是怎样为小牛挑选水果的?小牛吃了水果以后,分别做了什么动作?又是怎样说的?
小结:主人非常疼爱他的小牛,每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,小牛可真幸福啊。
(二)依次出示不同的水果图片,在潜移默化中学习新的句式。
1.小牛看见主人生病了心情是怎样的,你从哪里看出来的?
2.小牛会怎样帮助主人呢?(幼儿猜想)
3.教师出示不同的水果图片,激发幼儿的兴趣,在潜移默化之中学习“我喜欢吃xx水果,请喝杯xx牛奶吧”的句式。
(三)通过语言游戏“我喜欢的水果”,突破教学难点。
规则:幼儿自由选择组别进行游戏,如:选择一颗草莓,就要说出一种喜欢的水果,“我喜欢吃xx水果,请喝杯xx牛奶吧”; 选择两颗草莓,就要说出两种喜欢的水果,“我喜欢吃xx和xx水果,请喝杯xx和xx牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力,有针对性的进行指导。
三、完整欣赏,交流讨论
(一)通过课件完整欣赏,整体感受故事内容。
提问:主人喝了水果奶以后病好了吗?
(二)讨论总结,情感提升。
提问:你喜欢这只爱吃水果的牛吗,为什么?当别人困难时你又是怎样做的?
小结:主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,当主人和邻居生病时,小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时,小朋友们也能主动去关心帮助他人。
四、体验游戏,感受快乐
提问:你们想不想做一只爱吃水果的牛?(教师引导幼儿表演故事内容,体验快乐。)
活动反思
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
水果歌语言教案篇7
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的
幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的`。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
水果歌语言教案参考7篇相关文章:
★ 吃水果的教案7篇