生气的时候教案5篇

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通过多媒体的运用,生动的教案能够使课堂变得更加生动有趣,很多人在教案中会加入多媒体元素,以提高学生的学习兴趣和参与度,顺风文档网小编今天就为您带来了生气的时候教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

生气的时候教案5篇

生气的时候教案篇1

活动目标:

1、了解"生气"对人的不良影响,获得消除这一消极情绪的办法。

2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

ppt(ppt制作可以联系编辑,联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

活动过程:

一、观察表情,导入。

1、师:小兔怎么了?(引导幼儿观察ppt中小兔的表情。)2、师:你们怎么看出小兔生气了的.?

3、师:你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得,小兔为了什么事情而生气呢?

4、师:每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情,你们认为生气好不好?

5、师:看来生气会让人变得不漂亮、不快乐,还会影响我们的身体健康,生气课不是一件好事。

二、情景讨论,梳理经验。

1、边看ppt,边听故事师:我们来听一听,小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)幼:小兔穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友都笑它像个胡萝卜,所以小兔很生气。(接着看,提醒幼儿注意故事情节的发展。)师:你们瞧,生气的小兔做了些什么?

师:小兔的心里好像有只大火球,烧得真难受。它踢飞了玩具熊,打翻了杯子,吓得兔妹妹哇哇哭。它有使劲的跺脚,想把心里的火甩掉。可不知道为什么,它越来越生气,小兔到底该怎么办那?

2、在互动对话中讨论消气的好方法师:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们,你们谁来帮帮我,我该怎么做才能快乐起来呢?

3、观察图片,形成新经验师:我们一起看看,小兔用了那些办法消气?

(教师出示三张故事图片,幼儿分小组看图讲述,然后在组织幼儿一起讨论,故事中的小兔用了哪几种消气方法。)师:第一,深呼吸能使人冷静、放松;第二,向关心自己的人说出生气的原因,能得到安慰和帮助;第三,想想别人的好,就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后,心里的气全消了。

三、迁移经验,游戏提升师:如果以后你们遇到生气的事情,你们会怎么做呢?让我们一起跟着音乐节奏,用开火车的形式说说消气的好办法。(播放音乐《幸福拍手歌》)师:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

活动反思:

让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。

生气的时候教案篇2

设计意图:

有一次在户外活动时,有个小朋友不小心踩到好朋友的脚,这是就听到被踩的幼儿大声地说:“你真坏,你不在是我的好朋友了,不和你玩了,我生气了。”

说完,就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景,我想有什么办法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友谊……的环境中?如果有什么事情让我们生气,也要知道生气并不解决问题,生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题?

于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。

活动目标:

1、通过欣赏故事,了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

3、体验自我调节情绪的乐趣。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重点、难点:

重点是:让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气;及使自己高兴的方法。

难点是:当我们生气的时候,自己如何用不同的方法去调节不愉快的情绪,并能记录使自己出高兴起来的不同方法。同时,对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发,促进他们改进自己的不良情绪。

活动准备:

教具:

1、课件《开心宝宝》

2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛)

3、消气方法图片若干、

4、头饰(生气虫)

活动过程:

(一)创设情境“生气虫”导入,激发幼儿兴趣

师:小朋友你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?

幼:你是小虫子

幼:你是蟋蟀。

幼:你是蟑螂。

师:你们都没有猜对,我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?

师:请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇,他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情,以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]

(二)以情境“生气虫”,了解生气的原因及生气时的表现

(1)、故事中生气的原因

师:我怎么了?

幼:你飞上了天了。

师:为什么会飞上天?

幼:你想让小动物们都变生气,结果他们都没有生气,我就很生气,就飞上了天

师:我怎么让小猪生气的?

幼:你给小猪做了一块变心蛋糕

师:为什么小猪生气了?

幼:小猪吃了变心蛋糕,不信任他的好朋友

师:小猪生气时表情怎么样?(教师出示图片)

幼:小猪的表情是脸会变红

幼:小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴

幼:小猪的表情是瞪眼睛

幼:小猪的肚子会不断地变大飞到天空中

(2)、自己生气的原因

师:平时你们会不会生气?什么原因会让你生气呢?

幼:妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

幼:没有人给我玩我会生气

幼:妈妈打我,我会生气

幼:我和小朋友吵架我会生气

师:生气的时候表情是什么样的(教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)

幼:我生气的表情:脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?

[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段,层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中,从而激发了幼儿参与活动的热情,将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力,使他们真正的在学中乐,乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]

(三)讲述消气的方法,能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

师:你们生气的时候心情怎么样?

幼:我生气的时候心情难过

幼:我生气的时候心情伤心

幼:我生气的时候心情痛苦

幼:我生气的时候心情不高兴

师:如果经常生气,对我们有什么害处?

幼:经常生气容易生病

幼:经常生气没有好朋友

幼:经常生气心里难受不舒服

师:以后你还还会生气吗?你喜欢什么样的心情?

幼:我喜欢高兴心情

幼:我喜欢快乐、开心的心情。

师:高兴时你会怎么做?

幼:我高兴时我想唱歌。

幼:我高兴时我跳舞

幼:我高兴时我画画

师:那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

师:小猪是怎么样高兴起来的?

幼:好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞,变得很开心

师:平时你遇到不开心、不愉快的事的时候,你会用什么方法让自己高兴起来。

请小朋友互相说一说。

幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩

幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会看书

幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞

幼:我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西

幼:我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话

[在本环节中,教师利用幼儿的以有经验,再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处,同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]

(四)创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

师:你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

幼:想。

师:我们比比谁的方法记录的最多。

师:小朋友又怎么多方法使自己不生气,我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗?

幼:我们愿意和你一起玩。(幼儿与教师一起走出教室到户外)

[在本环节中,教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]

课后反思:

在纲要中指出:人与人之间通过一定的方式进行接触,从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中,对待不同的人有不同的交往方式,通过交往,能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性已得到广泛的重视,幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会,同时对孩子的成长极为重要。因此,培养幼儿的交往能力,不仅是时代的需要,更是提高人才素质的迫切要求。

1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境,引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中,我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》,让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣,充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿在教师的逐步引导下,主动获取知识,从中自然而然的'自主的构建新的知识经验,开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时,家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中,知识不仅来源于老师的、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点,激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣,自主地进行探究活动,从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣,我运用了开放式提问,引导幼儿自主的想自己生气的事情,自然的将幼儿导入到新的活动中,激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解,不仅只有老师的讲述,更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度,了解自己生气是解决不了问题的,生气还会我们带来还多的伤害。

生气的时候教案篇3

活动目标:

1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

3、初步学会与朋友交往的简单方法。

4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

活动准备:

教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。

活动过程:

1、教师讲故事《生气的时候》

①与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做?

② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

2、介绍几种表达自己情绪的方式。

告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。这就是适度的生气,是件好事情。如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。

3、 组织幼儿讨论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生气的时候》

丽丽和豆豆是邻居。

一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧。”丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:“现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

活动反思:

本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注,中班下学期的幼儿由于自我意识的增强,开始产生一些消极情绪,在这一阶段通过集体教学活动,让他们学会直面自己的消极情绪,并能积极化解自己的消极情绪,这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。

根据中班幼儿具体形象的思维特点,教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与,用小兔木偶和幼儿一起互动对话,让幼儿更加投入到活动中,呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会,而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。

总之,整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的.情感世界,让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪,产生情感共鸣。事实证明,教师采用的这一方法是有效的,幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中,积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。

整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复,未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时,可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境,让幼儿在现场想办法解决,使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。

生气的时候教案篇4

活动目标:

1、在故事情境中了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。

2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动重难点:

重点:知道“生气”是正常的情绪,愿意想办法消除这一消极情绪。

难点:能联系自己的生活经验,用恰当的语言表达消气的方法。

活动准备:

ppt、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐

活动过程:

一、意图:导入,了解生气是一种不良情绪。

1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?(引导幼儿观察ppt中小兔的表情)

幼:小兔生气了,它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘,嘴角往下、还握紧了拳头......

2、你喜欢这个表情吗?为什么?

小结:生气让人变得不漂亮、不快乐,还会影响身体。

二、意图:梳理经验,获得消除生气情绪的方法。

1、小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活经验:被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了......

2、看来,每个人都会遇到生气的`时候。听一听,小兔到底怎么了?(播放小兔独白)

幼:它穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友笑他象个胡萝卜,所以他生气了。

3、(接着播放ppt讲故事:小兔生气了,它扔掉了新衣服,飞快地跑回家。)看一看,小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

幼:扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹......

师:小兔感到越来越生气,看来这样做是没用的。

4、怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换:教师出示木偶,以小兔的口吻与幼儿互动,及时肯定幼儿的好办法,归纳消气方法)

5、看一看,小兔用了哪些好办法呢?

(幼儿分散观察故事图片并分享交流,最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)

小结:深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事;当然,生气的时候还可以做自己喜欢的事情,比如运动、美餐和听音乐......小兔用了大家的好办法,心里的气全消了。

三、意图:迁移巩固,知道要保持愉快的情绪。

1、想一想,如果以后遇到生气的事情,你会怎么做呢?

游戏:幸福列车(播放音乐:幸福拍手歌)

玩法:幼儿排成一列,跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时,幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

师:如果感到生气你会怎么做?

幼:去运动......

师:如果感到生气你会怎么做?

幼:听音乐......

小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

活动反思:

让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。

生气的时候教案篇5

设计思路:

现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识,从而为健康个性的形成奠定基础,这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。

活动目标:

1、了解日常生活中高兴和生气的事情。

2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。

3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

小铃一对;图片一张(一面是笑脸,一面是没有五官的脸);自制大魔方一个(六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体,在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图);数码相机一部和电脑一台。

活动重难点:

让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情,懂得要笑脸对待朋友。

活动过程:

1、有节奏的敲几下小铃,“丁丁,丁丁,快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。

“丁丁真是个粗心的小画家,没画完,他就走了。”

2、“那我们一起来看看他画了什么?”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀?”幼儿回答的同时教师当场添画上五官,教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了?”请小朋友观察生气脸的图片,回答问题“从哪里看出他很生气?”“平时,你碰到什么事也会生气不开心?”

引出幼儿生气的事件。

小结:经常生气是不好的,生气的时候,小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候,你也会觉得不开心。

3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时,故做在与生气脸说悄悄话。

翻图片,出示笑脸图。“瞧,现在怎么了?”请小朋友观察高兴脸的图片,回答问题“从哪里看出他很高兴?”“平时,你在什么时候也会很开心呢?”

引出幼儿高兴的.事件。

4、做“变脸”游戏。

出示大魔方。“让我们一起来看看,这是一个大魔方。魔方上有什么呀?”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情,并尝试着去表现。“魔方的本领可大了,它能让你一会儿笑,一会儿哭,我们和魔方一起来游戏吧!”(当魔方最上面一个表情是笑脸,幼儿们就表现出开心的样子。)第一次,请个别幼儿先来尝试。第二次,分成男女两队,依次进行尝试。在与魔方游戏的同时,请一位老师协助,将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。

5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情,用照相机拍下来了,我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上,把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看,还是生气的脸好看?”

小结:小朋友们也喜欢笑脸,笑脸最漂亮了,所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的,这样,我们的身体会更健康。

6、“小朋友都喜欢高兴的脸,那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐,互相观察好朋友的笑脸,在纸上记录,结束活动。

活动反思:

本次活动坚持正面引导的原则,没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快,而是以“引发幼儿快乐”为主线,“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标,让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐,不是一、两次教学所能完成的,需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。

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