教案写好了,教师在课堂中能够有效应对学生的突发提问与讨论,设计合理的教案能够帮助学生建立知识的系统性,提升学习的深度,以下是顺风文档网小编精心为您推荐的中班幼儿园教案7篇,供大家参考。
中班幼儿园教案篇1
一、活动目标
1、尝试把自己收集到的有关妈妈信息进行交流,感受交流的快乐。
2、学着用简单的符号记录信息。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
幼儿园中班教案《采访妈妈》
二、活动准备
1、幼儿已经在家采访过妈妈,并一起和妈妈完成采访表。
2、区域活动时已经“读”过采访表。
3、记录表、记录用的纸和笔。
三、活动过程
1、引起兴趣
前几天我们做了小记者,一起采访了妈妈,有什么发现?
2、分享交流
(1)、幼儿和好朋友一起交流自己采访到的信息,老师观察幼儿能否看懂调查表,并读懂表格各栏的意思。
(2)、请个别幼儿交流,介绍自己的妈妈,一起看记录表。
(3)、引导幼儿用动作学妈妈最喜欢做的事。
(4)、老师记录自己的妈妈,介绍表格各栏的意思。
3、幼儿记录
(1)、幼儿用简单的符号记录自己妈妈的信息。
(2)、展示幼儿的记录表。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的`活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小百科:"妈妈"(拼音mā mā)是母亲的口语。"妈" 从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》"俗读若马,平声。称母曰妈。" 在历史长河中,"妈妈"这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词,人类的各种语言中,mama的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中"母"发ma音。
中班幼儿园教案篇2
活动设计背景
我们生活在林区,周围有很多的树,去年秋天幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络“我爱大自然”相符吗。
在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根、茎、叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。
活动目标
1、幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。
3、丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的'正反面。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
活动准备
户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。
活动过程
一、捡落叶,拾落叶。
带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿);
2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶);
3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)。
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例,讲解示范。
用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画,教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面。衣服整洁。
3、展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸
叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)
教学反思
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。
第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。
第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的环节。
整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。
本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。
最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破!在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。
但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,出现意外,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。
总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班幼儿园教案篇3
活动目标:
1、初步了解纸的种类,会简单地说出其名称。
2、发展幼儿认真观察事物的能力。
活动准备:
幼儿常见的纸
活动过程:
一、布置场景“纸张加工厂”
1、带幼儿参观纸的'加工厂,鼓励幼儿大胆探索纸的秘密
2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索
二、组织幼儿集中讨论:
1、你和哪些纸交了朋友?
2、你还见过哪些纸,还知道哪些纸?
2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。
3、这些纸都可以做什么?
三、师总结
四、延伸活动
寻找身边的纸秘密
观察与推进:
在“与纸交朋友”的活动中,幼儿对“你见过哪些纸”的问题,很兴趣,他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。于是,我们打算在星期一傍晚,我们发出了通知,发动家长一起搜集,让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿,讲给幼儿听,幼儿再来讲给全班幼儿听。
中班幼儿园教案篇4
教案目标
1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料;
2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面;
3、发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律,从小锻炼身体,向大家展示我们银河班的风采。
教案准备
1、树苗若干。
2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具
3、制作植树节版宣传报(有关“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
4、制作 “绿化环境,美化家园”宣传旗。
教案过程
1、旁观“风沙的危害”多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、旁观 “风沙的危害”,多媒体课件,了解风沙对人类的危害。
2、引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。
3、旁观春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
4、旁观树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
“种一棵小树,绿一方净土”
植树节活动开始仪式
1、教师讲解植树节的来历,宣布活动开始。
2、老师向小朋友介绍种树的意义,讲解护绿爱树的重要性。
3、提出口号“你来,我来,大家来,共创绿色幼儿园”,并向大家倡议:“让我们的世界变成青青世界,从我做起,从现在做起……”。
4、幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。
中班幼儿园教案篇5
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。
2.借助教师的动作提示,学习休止符的停顿,创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。
3.积极参与创编活动,愿意在集体面前大胆表演。
活动重难点:
重点:借助教师的动作提示,创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。
难点:借助教师的动作提示,学习休止符的停顿。
活动准备:
1.视频
2.钢琴伴奏。
3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。
活动过程:
一、导入活动
师:今天,老师要带你们去一个美丽的地方!(播放音频)仔细听一听,在一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!谁来告诉我,你在农场听见了哪些小动物的叫声?(小猪、小牛、小鸭子)它们是怎么叫的呢?谁来学一学。(幼儿模仿,教师出示图片)。
二、学习歌曲
1.幼儿学习休止停顿,学唱歌曲第一段。
(第一段弹钢琴)你听到了哪个小动物发出的声音?是怎么叫的?(根据幼儿的回答,点出动物。)出示小猪:“小猪怎样叫?”,模仿小猪叫的声音表演动作。
师:你听到了小猪是怎么唱的?猪儿在农场,噜0噜0。
教师出示图谱,边看图谱边待轻唱歌词。
教师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的动作,问幼儿“这个动作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)
幼儿与教师分工拍节奏轻唱。
幼儿分成两组,在教师指挥下接唱。
一半幼儿唱“猪儿在农场|”,一半幼儿唱“噜0噜0|”。
(弹钢琴唱后半段),请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样?试唱,练习区分“噜0噜0”,“噜噜叫—”。加上小猪扇耳朵的`动作。
教师弹琴,幼儿完整歌唱第一段。
2.教师引导幼儿学习第二段
师:牛儿在农场,(启发式唱前半句,让幼儿尝试模仿小牛的叫声)
出示图片小牛,启发幼儿根据自己的生活经验,尝试模仿小牛的叫声和动作。
师用嘴型提示,边打拍子,边引导幼儿轻唱,巩固“哞0,哞0!
跟着钢琴,合乐歌唱第二段。
4.学习第三段。
教师出示鸭子图片,瞧,这是谁?用动作学一学小鸭子!那现在我们用歌声把小鸭子请出来,谁来试一试?
幼儿“鸭子在农场|嘎0嘎0|……”
集体跟着琴声合乐,歌唱第三段。
5.看视频,配上小动物的叫声,完整歌唱。
师:我们跟着视频,把小动物都请到农场来玩游戏咯!
三.歌曲创编
1.说说其他小动物,模仿它们的叫声。
师:农场里还有一些小动物,你来学一学,它们是怎么叫的?(幼儿说一种小动物,教师用简笔画画出来,出示该小动物)
2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创编演唱。
师:我们一起跟着琴声来唱一唱。
3.完整表演:教师弹奏钢琴,请家长配合出示小动物手偶,幼儿向后转完整歌唱加上创编的歌词。
中班幼儿园教案篇6
教学目标:
1.发现并感知1和许多的关系。
2.体验和朋友在一起的快乐。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
教学准备:
物质准备:每人一个玩具,一个玩具框
知识准备:对数有一定的概念。
教学重点难点:
教学重点:能分清1和许多。
教学难点:感知1和许多的关系。
教学过程:
教师活动:
一、区分1和许多
1.师:“我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”
2.师:“我们手里有1个玩具,玩具框里有许多。”
幼儿活动:
1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个,说不出框里有许多。
2.幼儿知道框里的.玩具是许多“1个玩具,许多玩具”。
用幼儿喜欢的玩具,来引起幼儿的兴趣,让孩子手拿一个,知道自己手里的就是1个,框里的就是许多从而来感知数量关系。
二、感知1和许多
教师活动:
1.师:“现在我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢?”
2.师:“我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀?”
3.师:“我往玩具框里送了1个玩具。”
4.师:“现在框里是不是有很多的玩具呀?”
5.师:“1个1个玩具合起来就很很多。”
幼儿活动:
1.“再拿一些玩具”
2.幼儿把手里的玩具送到游戏框里。
3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。
4.觉得从1变成许多很好玩。
让幼儿亲自参与到游戏中来,自己把玩具从1变成许多,感受1和许多的数量关系,在送玩具的过程中有一个对比,知道1只有1个,许多有很多。许多是由很多个1组成的。
三、请幼儿自己操作。
教师活动:
1.师:“《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。”
2 .师:“但是小鱼缸里只能养1条小金鱼,大鱼缸里可以养很多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧”
幼儿活动:
1.认真的看幼儿画册上的鱼缸,区分大鱼缸和小鱼缸。
2.独立完成,将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。
让幼儿自己操作,巩固幼儿对1和许多的认识,换了一种形式,让幼儿知道灵活运用,不是只有玩具可以这样。
教学反思:
本次的数学活动是让幼儿区分1和许多,适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单,比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。
中班幼儿园教案篇7
在这系列活动中,从组织参观活动、查找资料、制作月饼到小组博饼,可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程。
片断之一节日的街道
教师:明天就是中秋节,我们一起看看节日的街道有什么变化吧。
幼儿:太好了!
(老师带着幼儿走出幼儿园,一起去参观节日的街道,孩子们一路上边看边说,高兴极了。教师也积极参与其中,并进行观察指导。)
幼儿:那幢大楼上飘着两个大红气球,还挂着彩带,彩带飘来飘去,很好看。
幼儿:路边的树上都缠着彩灯,那些灯可能只有晚上亮。
幼儿:对,昨天晚上我爸爸妈妈带我来看过了,远远的看整个树像是五颜六色的。
幼儿:整条路的路边都挂彩灯,一大片的,到了晚上肯定很漂亮。
教师:是啊!节日的街道有了彩灯的装饰,显得更加亮丽多彩。
幼儿:快看!那个黑板上(某单位宣传栏)还写着“中秋快乐”。
幼儿:那是在祝贺大家节日快乐的。
幼儿:快看,那儿的红布条上也写着“祝大家中秋节快乐”,是大同街道办事处写的。
教师:你观察得很仔细,而且认得许多汉字。
(街上的红布条在风中微微地晃动,映着金色的阳光,显出一派喜气洋洋的气息。)
幼儿:路上还挂着很多红布条,还有的写“xx欢乐”。
幼儿:那写的是合家欢乐。
教师:那是每个单位为庆祝中秋节写的标语。
(一路上,孩子们说个不停,沉浸在节日的喜庆气氛中。回来以后,他们把在路上看到的彩灯、标语、气球等用画、剪、贴、折等多种方式表现出来,并展示在班级里。放学的时候,孩子们还邀请爸爸妈妈来看他们的参观记录,并生动地向爸爸妈妈讲述自己看到的一切。)
片断之二中秋节的故事
教师:昨天,有个能干的小朋友给老师讲了中秋节的历史,现在请他给小朋友们介绍一下,好吗?
幼儿:我妈妈说中秋节是我们中国的节日,很早很早以前有嫦娥奔月的故事,嫦娥奔月以后,大家都很想念她,于是就选择在月亮最圆的那天拜月亮。
幼儿:书上写农历8月15日是秋天的正中,所以被称为中秋。8月15日的月亮比其他几个月的月亮还要圆,还要明亮呢。
幼儿:中秋那天,人们都尽可能和家人团聚。
幼儿:中国人过中秋都有吃月饼的习俗,(念儿歌):八月十五月正圆,中秋月饼香又甜。
幼儿(念儿歌):八月十五月儿高,月亮婆婆生日到。甜月饼红柿子,苹果石榴紫葡萄,送给婆婆过生日,婆婆对着我们笑。
幼儿:古代人和我们一样,中秋节都要赏月,还有吃月饼,月饼还要用来拜拜。
幼儿:在我们厦门,中秋节还有博饼的游戏,在别的地方没有这样的游戏。
幼儿:对,我也问爸爸了,别的地方没有博饼。
……
教师:小朋友们讲得真好,老师把你们讲得故事用文字记录下来了,(出示白板纸,纸上记录着孩子们所讲的故事)一会儿,你们可以把你们讲的故事画下来,再贴在白板纸上,让这张“中秋节的故事”更加完整、漂亮,好吗?
(幼儿动手画中秋节的故事)
片断之三制作月饼
(孩子们都为制作月饼带来了许多材料,有面粉、鸡蛋、白糖,祯祯的奶奶为我们准备了油,小伟的妈妈还去饼店借来了做月饼的印子。保育员从厨房里把面团端进教室,孩子们激动万分,不停地围着老师问着问题)
幼儿:老师!你手里拿的是什么?
教师:这是面粉加工制成的面团。
幼儿:我们要用它来做成月饼吗?
教师:是的。
幼儿:太棒了!
(一会儿,厨房的'工作人员来为孩子们示范做月饼,并介绍一些制作的基本技能,孩子们看得可认真了,眼睛一眨不眨的的。介绍完后,在《爷爷为我打月饼》的歌曲声中,孩子们就开始动手了。)
幼儿(皱着眉头):我想在月饼里包个蛋黄,可一直弄不好。
幼儿(一副小老师的样子):你要把面团挖个大一点的洞,再把蛋黄放进去,轻轻的包起来。
幼儿:是啊,边缘的地方一定要捏紧,不然里面的馅会掉出来。
幼儿:做事情一定要细心又认真,才能做好。
(孩子们热火朝天的制作着,时而露出满意的微笑,时而皱起眉头,时而埋头苦干,时而东找西找,都“忙”极了。幼儿自己制作,教师注意引导学习团、压、捏、刻、印的技能,激发幼儿尝试刻制各中各样不同形状、不同花纹的月饼。)
[评析]
中秋节是我国的传统节日,选择这一活动正符合幼儿的生活经验,是儿童所熟悉、感兴趣的,又是具有价值的。在活动实施的过程中,主要体现以下几个特点:
1、立足生活,选材贴近幼儿的生活,在闽南地区,中秋前后的赏月、品尝月饼、博饼活动常常持续较长时间,而且是家家户户都参与的传统活动。教师以此活动为切入点,让幼儿全面、深入地了解关于中秋节的故事、童谣、民俗活动……孩子们对此类活动喜闻乐见,生活真正起到促进幼儿发展的价值。
2、立足自主性,灵活选择活动方式。当今的课程强调综
合性、实践性、开放性。在这系列活动中,从组织参观活动、查找资料、制作月饼到小组博饼,可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程。
中班幼儿园教案7篇相关文章:
★ 中班幼儿教案7篇