在活动中，为提高幼儿的.注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

绑头发教案篇2

一、自习幼儿园集体歌唱教学活动章节，了解幼儿园集体歌唱教学活动设计与实施的一般思路。

二、集体艺术教学活动目标设计：

修改错误的教学目标，案例：

?火车快跑》（中班音乐游戏活动目标）

1、使幼儿熟悉游戏的音乐，学习游戏的基本玩法。

2、训练幼儿动作的灵活性、协调性。

3、复习歌曲《好朋友》，要求幼儿能以愉快、亲切的感情演唱歌曲。

请根据所学内容进行教学目标的修改。

三、集体艺术教学活动结构设计

用“一杆子式”设计新教歌曲《头发肩膀膝盖脚》的音乐教学活动。（音乐活动设计的核心是要有目的、有计划、有效果地促进幼儿全面发展。）

四、以小组讨论的方式，尝试独立写活动目标，并在小组中交流修改。

4月17日17:00之前，提交作业中的二、三项。

绑头发教案篇3

活动目标：

1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟

活动过程：

1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。

听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。

2、复习歌曲

（1）听音乐完整演唱一边。

（2）边念歌词，边拍出身体相应部位。

重点练习第四、第八乐句词

3、随音乐做律动。

（1）引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。

（2）分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

（3）集体表演

4、创编

歌词动作

提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律动表演

两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。

（备注：本教案大部分参考教师用书）

活动反思：

?头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。

绑头发教案篇4

活动目标：

1、尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头，发展幼儿的美感。

2、体验本土制作活动的乐趣，提高幼儿的动手能力。

活动准备：废旧的皮球、毛线、麻绳、塑料包装带子、彩纸条等。

活动重点：尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头。

活动过程：

一、谈话引题。

1、妈妈平时工作很辛苦，三八节到了，我们来帮妈妈做做头发吧！

2、教师逐一介绍活动的材料，幼儿观察。

二、我帮妈妈做头发。

1、你觉得哪些材料可以做妈妈的头发，你想用什么材料？

2、教师出示自己的.作品，引导幼儿观察。

3、你想帮妈妈做什么样子的头发？幼儿思考。

4、幼儿自由选择材料，大胆地帮妈妈做头发。教师观察和指导。

三、妈妈的头发真漂亮。

1、请幼儿简单介绍自己妈妈的头发是什么样子的？

2、作品展示，幼儿交流与欣赏。

绑头发教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会唱这首歌曲。

2、要求幼儿唱清歌词，并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。

活动过程：

一、律动、练声。

1、律动：《手腕转动》、《鞋匠舞》

2、练声：《小鸟醒来来了》、《小树叶》。

二、游戏导入

1、今天老师要和你们玩个游戏，游戏的名字叫《我说你们做》，请小朋友请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，看谁指的又快又准。

2、老师按照歌词顺序发出指令，幼儿游戏。

3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的游戏，游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。

三、欣赏歌曲

1、教师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么?

3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。

2、幼儿完整演唱歌曲。

3、幼儿一边表演一边唱歌，

五、复习歌曲《玩具进行曲》。

绑头发教案篇6

区域活动开始了，孩子们像往常一样纷纷来到了各自喜欢的区域玩了起来。一向热门的剪纸区域今天却只来了二位孩子，可没过一会儿，浩浩小朋友也起身向热闹的“ 医院”走去。连续二天剪纸区域依然是那么冷清，这样可不行，必须再次引发孩子们对剪纸的兴趣。

于是，讲评时我特意拿出了婕婕剪的又细又长的纸条问：“你们看，婕婕剪的细细长长的纸条多漂亮呀，它又像什么？”这时，孩子们热闹了起来，有的说像线、有的说像水、有的说像妈妈的头发……这时，我灵机一动马上说：“对呀，它像妈妈的头发。”

接着，我又马上找来废旧材料制作了妈妈的头像，我又请婕婕把刚才剪的纸条贴在了头像上，于是细长的纸条就变成了妈妈的头发。我又问：“妈妈直直的头发真漂亮，你们妈妈的头发和她一样吗？”“不一样，我妈妈的头发是卷卷的。”苗苗马上说道，“是吗，你妈妈的头发是卷卷的真漂亮。那，这个妈妈也想变成卷卷的头发，谁来帮妈妈烫头发。”“我来、我来……”小朋友们一下子热闹了起来。就这样，在我的指导、帮助下一个烫头发的妈妈出现了。于是，剪纸区域又热闹了起来……

思考：

1、活动中材料的适时投放、更换是十分重要的，它与幼儿活动发展的情况有着密切的关系。然而，教师投放、更换材料的“秘诀”就是要在活动中幼儿对材料的反应，并分析出幼儿的需求。为小班幼儿提供的操作材料应更加注意孩子的年龄特点和兴趣爱好，材料和环境最好是他们生活中经常接触的、熟悉的。“我为妈妈汤头发”就是老师找到了激发孩子兴趣的切入口：孩子都有新鲜感，他们对一成不变的东西不感兴趣。小班孩子更容易转移兴趣。因此，活动中教师应注意观察，并适当调整。

2、在教师与幼儿的.互动的过程中，虽然材料充当了重要的角色，但它是无声的，它的暗示作用并不是独立发挥的，有时他需要与教师的语言提示、行动参与以及同伴的经验共享等一因素结合，才能发挥作用，激发幼儿参与活动的积极性和创作灵感。

绑头发教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

2、能根据音乐指出自己身体的部位。

3、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：

歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

重点难点：

能根据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于展现自我。

活动过程：

一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》，帮助幼儿集中注意力。

二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。

三、“唱一唱、做一做”

1、播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏特点；

2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位；

四、乖宝宝，动一动

教师播放歌曲，鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

活动延伸：

幼儿保护身体的各个部位；到活动场地进行比赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，结束。

头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞，还可以帮助头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在所有毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm。

绑头发教案篇8

教学目标：

1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。

3．玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。

教学准备：

幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带

教学过程：

一、游戏《指鼻子》

教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的'幼儿，并请他们说说自己的学习方法。