时光流逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，我们顺利完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：

1、增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围。

一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自己约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，一定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。

我们组的老师除了积极地参加学校、区上的各种教学研究活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研究：一方面潜心分析新教材，研究课程标准；另一方面研究学生，全面掌控学生情况。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创造性地使用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，注重培养学生的动手能力。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！

3、利用活动平台，促进教师与学生共同发展。

本学期，我们一年级开展了家长开放日活动，数学组的.老师也全都上阵，展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝聚力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复讨论，周密策划、人人动手，分工协作，最后取得了圆满成功。这次没有经过试讲的成功课例让大家感受到集体教研的力量，大大增强了信心和团队凝聚力。本学期，针对口算能力是一年级教学的重点和难点，我们还精心策划了速算比赛，从赛前准备到初赛再到决赛最后对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们积极开展赛前动员与训练，营造比赛的氛围，调动学生参与比赛的积极性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动经验，更重要的是通过活动提高了学生的速算能力和学习数学的兴趣。

本期期末检测，我们一年级取得了平均98.5的好成绩。成绩只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有许多不足。在今后的工作中，我们会继续努力，争取更大的成绩！

九上数学教研组工作总结篇2

本学期，数学组的教研活动总共有9次，每一次的教研活动我们都针对一个主题展开，做得精致而又实效。数学组配合区、学校、教科室、教务处的各项工作，圆满高质完成了本学期的教研工作。

一、借常规学习，提升教师素养。

开学9月份，我们全组进行常规培训，订好计划，分配好任务。并在9月份，马上开展活动，庄一林老师率先开出公开课，供大家探讨。如备课方面：以课程标准为依据，结合教材与学生实际进行备课。备课至少要提前2天，以个人备课为主，提倡集体备课。集体备课后，教师要根据教学实际对课时方案（教案）进行个性化修改，不能以课件代替教案。教龄五年内（含五年）教师和第一次使用本册教材的教师必须写详案。在11月份，郑银凤老师来我校检查教学常规，给我们提了很多宝贵的意见，然后第二天我们熟悉教研组马上展开活动，这次活动的主题就是如何进行有效备课，我们组要求如下：备课组要进行实在的集体备课，比如要提前一周进行下一周的集体备课，组员可以对一节课中的某个环节进行变式、设计问题说说自己的想法，可以不用讲一节课，可以讲某个例题或者练习的设计；备课的过程中应该要有例题的变式和问题的设计，不能只有例题，没有问题设计；试卷或者作业讲评课要在试卷上统计每道题的得分情况和典型错误等；作业本批改要有日期和等级，最重要的是要二次批改。

二、借区素养赛课，开展有效教研。

这学期，我们的年轻教师庄一林，林健慧老师，参加区素养提升赛课。她们进行多轮磨课，点评，再磨，这次的磨课对他们的比赛有很大的帮助，同时也提高了他们的教学水平，他们在磨课的过程中不断问题，解决问题，我们组内的老师毫无保留的给他们进行一对一的指导，最终一林老师获得一等奖，键慧老师获得三等奖。

三、借读书交流，提高理论水平。

:我们组的读书交流活动是一次非常成功的活动，这次的读书交流准备得比较充分，我在10天前告诉老师，让他们有充分的准备，这次报名的老师都是自告奋勇，不用我去求他们，而是很主动的参加这次活动，李秋莲老师介绍的书籍是《迷人的数学》，这本书是我们教研组订购的书籍，内容非常丰富，有数学史、世界难题、数学趣题等，让我们的老师大开眼界，毛羽娟老师交流的`书籍是《问题引导突破难点》，这本书的内容是七年级上册的复习课例，也有专题复习，这些课例的特点是原创的，而且对于一个题目都有一定的变式，也有问题的设计，每一节课都是很优秀的课例，值得大家学习，她们两位推荐的书籍是我们的专业书籍，那么陈晓峰老师的读书交流内容是《读牛棚杂忆》心得，就是文学类的书籍，最后娄慧聪老师的心得是《互联网下的自我学习》，她向我们推荐网易公开课这个网站，在这个网站上可以学到很对只是，是国外的优秀讲师的演讲，让我们学到很多只是，这次的读书交流每位老师都做了充分的准备，都有课件制作，她们的讲座让我们受益匪浅。这次的读书交流会我们从书籍到网站，从专业到文学到网络，可以说是3d版的读书交流。

四、借区爱阅读乐表达比赛，鼓励学生阅读。

这学期，学生参加区爱阅读比赛。我们每个备课组的老师都给学生推荐书目，鼓励学生阅读，并让学生写读后感和数学小论文，同时把优秀的作品送到区里进行评比。

五、借网络平台，提升教师课堂组织能力。在20xx年11月30日，我们组组织教师进行网络学习，我们在学校微格教室里观看浙江省刘芳名师网络工作室“名师面对面”直播活动，这次直播的主题是学为中心的初中数学教学设计与运用研究，通过这次活动，大大提高了教师的课堂组织能力，同时也提高了教师对小组合作的理解。

九上数学教研组工作总结篇3

本学年度数学教研组工作是在学习新课程标准以及教师岗位培训的大气候中进行的，指导思想在于不断巩固教学教研成果，把握迁移导向，促进双基教学全面到位。

一、本学年度在学校和教研室的指导下，组织全体老师认真总结九年义务教育新课程的教学实践。

针对教材问题分年级进行分析反思，审视初三年级中考的成绩与存在问题，对教材提出建设性意见。

二、以岗位培训为主题，组织全组教师启动《新课程标准》的学习。

更新教育观念，将新课标精神融于教学实践之中，迎接新一轮课程改革的挑战。学习中，由部分教师主讲、撰写辅导材料，结合岗位培训各项要求，认真学习与实践，培训全过程中本组教师出色完成培训任务，考核成绩优异。

三、课题研究初见成效，效果显著。

本组承担两个“十五”规划国家级课题。

课题《中学数学创新思维能力研究与实践》于本学年度进行中期评估，被中国教育学会数学专业委员会授于“先进实验学校”的称号。

林志轩老师被评为课题研究先进工作者。

吴玲、张光浓被评为课题研究先进实验教师。

吴玲老师论文《把握教学契机，拓实思维空间》荣获中国教育学会“十五”规划课题论文评比二等奖，实验教师共有9篇课题研究论文发表在《数学学习》（海南省中学数学学会主办）数学期刊上。

课题《现代教育技术优化数学教学》进行阶段性总结，本课题撰写电子文件总结材料《呼唤美感信息，优化课堂环境》科学地反映课题实验的进程与体会，获得行家的重视，选送课件3个，获省二、三等奖。

以课题研究为龙头，带动了教学研究活动的健康进展，促进课堂教学质量的提高。

四、迁移教研成果，强化双基教学，促进中高考成绩稳步前进。

在教学实践中，老师们认识到提高教学质量必须依靠教研，没有教研的教学是不可思议的，教研组通过研究课、调教课的评析、反思，将这种学术研究的氛围迁移到课堂双基教学之中，促使中考、高考成绩稳步前进。

根据不完全统计，本学年中考数学科平均分，高分段在上学年列各科之首基础上，稳步提高，特别是促使一大批薄弱生数学成绩明显转机。

高考理科数学平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年级理科共有9名学生700分以上，其中一名为普通班233班的学生。

文科数学科高考成绩喜人，平均分700分以上，共有9名学生，最高分达791分。

五、切实组织数学竞赛培训，引导学生扩展知识面，发现与培养一批优秀的教学苗子。

本学年度获全国、省高中数学联赛获奖人数：

高三组：二等奖3人，三等奖1人（全国奖）；

高二组：一等奖3人，二等奖9人（省级奖）；

高一组：一等奖3人，二等奖16人（省级奖）；

“希望怀”全国数学邀请赛：二等奖2人，三等奖14人。

六、全组教师悉心以教学研究与实践，琢造一批精品力作。

本组教师撰写教学教育论文多篇获奖或发表在全国、省级杂志上。其中第五次全国中学数学教育优秀论文评选本组教师刘仕爱、林志轩、张光浓撰写的论文获二等奖，陈青、林小芳、吴玲撰写的论文获三等奖。此外，获省一等奖论文3篇，二等奖5篇，三等奖4篇。

本学年度本组青年教师：

陈少铃、林贻发代表海口市参加海南省青年教师优秀课评选分别获一、二等奖，为学校争得荣誉。

九上数学教研组工作总结篇4

六年级数学教研组的每一位成员都认真参加学校各项活动，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的`数学教学质量做出了一定的贡献。现对本教研组本学期的活动总结如下：

1。本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。虽然本学期取消了bbs论坛，但成员们仍然根据每月不同的主题，在微信群中发表自己的见解，进行积极互动。这种学习模式为教师搭建学习的平台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2。积极开展学校开展的各类教研课和评课活动。徐惠兰老师执教《圆的认识》承担网络直播课，孟彩琴老师、吴雯老师在新河弄校区展开同课异构，高建祥老师承担了主题教研课。同时组内多位老师积极撰写论文和课题。

3。自查与交流相结合。充分利用周四下午的研讨时间，隔周进行教学研讨活动，在平日的工作中及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，教学中的难题与困惑在集体教研时间，大家一起讨论，找到解决问题的方法，重视教学过程的反思，教师都认真地反思教学过程，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时，做到资源共享，互帮互助。

当然，我们的工作还有很多不足之处。如在集体电子备课上还应努力，集思广益，提高教学实效。教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一层楼。

九上数学教研组工作总结篇5

时间过得真快，又到期末总结时。1月6日，我们在回顾这一学期的.教学、教研活动时，大家言语很多，感触颇深。首先，我们的队伍非常壮大，6个人组成的教研团队是学校数学组首创（四位老师教四年级，两位教三年级），我们有缘在一起，我们也格外珍惜这份缘分，大家团结互助，共同进步。其次，我们扎实地开展各项校内校外活动。本学期，主要围绕朱冬梅老师的市级课题“基于‘超市’运行模式下的小学数学教学策略”进行教学研究，也把每位教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点，在活动中我们学习着，成长着。

一、我们认真的钻研教材

为了更全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材，我们小组活动时多次组织老师们认真进一步解读新课标，学习新教材。除了蒋老师外，我们其他5位老师都是第一次执教新教材的这块内容。我们这支队伍的平均年龄应该说是比较大的，可大家钻研教材的那股劲，真值得宣传宣传。学期初，我们就在教研活动中安排大家分单元进行备课，每位老师对所备单元进行重点研究，然后在大家各自研究教材、教参的基础上相互探讨。拿我们三年级来说，我和冬梅就是先看书本上例题与练习的安排，然后仔细琢磨教参，读通教材编排设计，领会教参安排意图，我们在备课时结合相关的配套练习再进行深入挖掘，这样课堂教学就更有针对性。像我们四年级的蒋老师与张老师课前课后交流不断，张珍老师更是我们办公室的常客，为一道题常常要跑几趟。

二、我们正在进行的课题

这一学期，我们组内有三个课题正在进行中，分别在嘉兴与平湖立项。朱冬梅老师是《基于“超市运行”模式下的小学数学教学研究》，张珍老师是《小学数学教学中教学过渡现象的探索与研究》，张晓燕老师《小学数学课堂中实现“低投入高产出”实践与研究》。开展这些课题的研究活动，得到了教研组老师的大力支持，很多次课后大家都积极的交流各自的教学心得与一些优秀的教学方法，作为研究老师就赶紧掏笔记下，这么好的教学素材结题时可大用处。这一学期，张珍老师就结合课题上了一堂研究课，我和冬梅在平时教学过程中，结合课题，严把作业质量关，进行合理科学的作业布置，切实减轻学生课业负担。关于作业的设计、布置、批改，我们教研组还做了统一：“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改及时、认真、细致、规范。

三、我们展示的公开课

这个学期，我们教研组有三位老师分别在市级、校级联谊、学校调研活动中进行公开课教学。特别要提的是我们这个团队中最年轻的东梅老师，虽然这次“双高课”她没得奖，但为了这次比赛，她做了很多准备：研究了至少四册的教材，从“计算”到“解决问题”，还有“空间观念”逐一进行了解读，并对一些可能比赛的教学内容进行多次试教。不管是冬梅的课，还是其他老师的课，我们这个教研团队一直通力合作，从备课、听课到评课，一路走来大家也学到了很多。在这里感谢全体数学组老师对我们教研组工作的支持。

四、我们的学科活动与提优补差

开学初我们就制订了“计算与思维训练”相结合的学科活动，各班针对自己班级情况，进行每天练与阶段性检测相结合的方式。我们每位老师都充分认识到计算教学的重要性，因而我们开展这一活动目的在于提高学生的兴趣，加强计算的能力。像我们三年级就是让孩子每天在家做三题，有家长出题，家长批改，四年级的蒋老师也是这样操作的。一段时间，我们会对孩子计算能力进行检查，一是看练习的本子，还有就是出题进行比赛。应该说，这是我们教研组的一大活动特色吧。

还有就是“提优补差”这块。提优，大家都愿意，而面对班里的学困生常常头痛不已，但又不得不对这些孩子多花功夫。今年可好，我们四年级每班一位数学老师，相对有了更多的时间去做好这块工作。我们经常是逮着时间订正作业，分析题目，吃过中饭就在教室为这些孩子辅导功课。对学困生的辅导可谓尽心尽力，增强了孩子的学习信心，也提高了学习成绩。

五、我们的问题与困惑

我们开展了很多活动，也取得了一定的成绩，但反思一学期里的活动，有的就显得过程比较“粗放”，重视活动的开展，轻视经验的总结与资料的积累，研讨时尽管有观念的交锋、思维的碰撞，但缺少教学技能与学法指导的理论研讨。有的教研活动由于时间关系，深入研讨还不够。

在新的一学期里我们教研组要学习其他教研组的先进经验，更好开展各项活动，力求把每项工作做细做实。

九上数学教研组工作总结篇6

一、指导思想

认真学习和贯彻小学数学课程标准，结合我校的办学理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。

二、主要工作：

1、结合课题研究，开展专题学习，探索数学教学的新模式，提高课堂教学效率。

2、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。

3、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

4、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。

（一）、学习课改基础理论，转变教师的教育观念。

1）组织了教师学习基础教育教学理论。

2）组织了每位教师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。

3）每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立了只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

4）重视了教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1）组织好每一次的业务学习，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

2）组织好教师的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。

九上数学教研组工作总结篇7

本学期在教导处的的领导下，学校领导的关心下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、加强常规工作检查。常规工作是教育教学的根本，常规工作做好了，整个教学工作就不会出现大的问题，所以我们教研组特别注重对常规工作的检查。检查的主要内容为备课、听课、教学反思、作业情况以及课后的辅导。对检查中出现的问题，及时和相关老师沟通、整改，力求使常规工作做到最好。

二、重视校本教研活动。鉴于本校只有6各班，数学教师4名，有两位老师要教两个年级，4名教师教6各年级，跨度比较大，这就给我们的教研活动造成了一定的困难，因为没有平行班的缘故，组内教师认为互相听课的借鉴作用不大，但是经过研讨，虽然互相听课中每个知识点的教学，对彼此的借鉴作用不大，但是在其它方面还是有一定借鉴和参考作用的，如针对本校每班的差生比较多的共同点，我们可以借鉴和参考别的老师是如何关注学困生的；如何在课堂里体现“关爱学生”这个校本研究课题的。外出学习听课也这种关注这方面的问题，发现了别人先进的教学方法和手段之后，我们集中评价、分析讨论、交流。

三、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

1. 本学期从教导处将上学期期末考试的成绩和区内其它学校进行比较，制定本班目标，以及达成目标的措施和方法。

2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作注重课堂教学的过程管理。

3.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化。

4.本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点

1.教师参与教研活动的积极性不够高，在活动中主动性没能很好的发挥，对推动教研组活动没有起到应有的作用。

2.在教研活动中，由于全校只有4名数学教师，活动的针对性就有所欠缺，在以后的活动中首先要研讨这方面的问题。

3.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

九上数学教研组工作总结篇8

xxxx中学原为xxxx农垦系统的一所农场中学，各项教学综合指标的排名还在前列，自从归地方万宁市管理后，由于竞争比较激烈，各项教学综合指标排名只处在万宁市中游，为了提升本校的竞争力，校长林爱清认为应从教和学的各个单项寻找突破口，在这种形势下，我们数学组制定了一个相应的工作计划，并取得了一定的成效。如：我带8个学生参加20xx年全国数学竞赛决赛，就有3人获奖，其中彭登卓同学荣获全国一等奖，且在万宁赛区排名第一名，连志杰同学荣获全国二等奖，在万宁赛区排名第十一名的好成绩。还有王芳、李惠婷和尹迪石老师在20xx—20xx学年度第一学期万宁市授课评优活动中荣获一、二等奖。数学组取得的这些成绩为本校其它学科组带了个好头，为xxxx中学争了光。下列是我们数学组的工作总结。

一、工作目标

1、组织教师认真学习《新课程标准》，做到知自知彼。例如：九年级毕业班的教学，负面较大的学生，就只抓他们基础知识（选择题、填空题）训练，学习较好的学生，还要加强他们的综合题训练，课外辅导他们数学竞赛技巧（如利用一些特殊值、特殊图形解答选择题和填空题）。

2、抓好教师基本功训练，例如：我们组就举办了一次板书评优。老、中、青教师相互帮带，通过互听课、公开课、集体备课、说课等形式提高教师的基本功。

3、抓好组风、师风建设，做到既教书又育人，例如：让教师参加市组织的《九年义务教育法》和《师德师风》讲座，然后写心德体会，且在组内互相交流。

二、教学工作措施

1、我们组的教研活动隔周进行，每次教研活动都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，且每次活动后，每位教师要指出自己的观点和想法，做好事后取长补短工作。

2、围绕目标加强不同年级、不同课时的研究，认真分析不同年级段特点，改进教法学法。例如：九年级抓好教学进度和中考复习策略，八年级抓好“平几”基础教学，七年级抓好起初阶段数学学习习惯。

3、竞赛促进教与学工作。例如：鼓励教师积极参加各种形式的教学评优活动（教学设计、论文评优、授课评优、说课评优），其中，吴海强老师荣获全国青年教师说课评优一等奖。组织七、八年学生参加校级数学竞赛，九年级与全国数学竞赛接轨，通过这些活动，激发学生学习兴趣，搭建自我学习平台。

虽然我们取得了一点成绩，但不足之处还很多，如：教师的教学水平还有差距，学生的中考成绩还不够理想。

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