小时候，爷爷抱着小小的我，让我盘坐在他的膝上，说着改革开放之前的故事。月色皎洁，乳白色的月光下，爷孙俩在月下乐不思蜀。爷爷有时还说着改革开放时全民雀跃的景象。当然，那时候的抗战童谣爷爷还是能哼上几句的。那时候的我才牙牙学语，或许我根本听不懂爷爷在说些什么，只会哇哇的叫，胡乱的拍着爷爷的手，但我还是会美美的聆听，以致入睡。

长大后----------嗤之以鼻

后来的我渐渐长大了，我从爷爷讲故事的神情里看到了一丝淡淡的忧伤。爷爷总说，现在的生活太好了，不像以前，以前做梦都别想有这么大的房子，那时候只要有个落脚的'地方，就已经知足啦。还有，那时候，根本没有闲钱供你们爸爸、叔叔读书呐，早被柴米油盐安排的所剩无几了。知道吗，那时候哪怕爸爸妈妈给五毛钱买东西吃，早高兴的不知道蹦哪去了……爷爷总是一说就是几个钟头，那时候的我早厌倦了，有时还嫌爷爷啰嗦。所以，我总是不以为意，对爷爷的话嗤之以鼻。

现在-------------深有感触

直到上了小学，我才渐渐领悟了爷爷说的故事。身边的大人总说，你们现在锦衣玉食，一点委屈都禁受不了。我们以前穿着破布缝的衣服，只吃着只有几粒米的粥，早上去山里看羊看牛，晚上回来还得烧火做饭。这不就是爷爷口中的改革以前吗？有的时候，我很庆幸，我没有出生在那个年代，不用饱受颠肺流离之苦；有的时候，我有点失落，恨我没有出生在那个年代，这样我长大后一定会坚强的面对那些困难的。

爷爷说改革开放，为的就是让我们不要只想着坐享其成，坐吃山空，要在逆境中求生，不要被困难这一座大山压倒！相信自己的祖国，只要祖国还在建设发展中，我们一定会解放的！

衷心祝愿我亲爱的祖国，无论现在还是未来，我们中国人民都永远敬爱你，以你为荣！腾飞，中国！

改革的作文篇2

晚上我在看电视，电视上的一些改革开放、深化改革等词语，我不太明白。妈妈在沙发上坐着，我便去问妈妈。妈妈说这就要从以前她们那个年代说起了。现在我们生活的这么幸福，可是以前就不一样了。

在当时电视是连想都不敢想的事。一个村子里面只有曲指可数的几家有电视机，小孩子们都不顾冷热，无论多远都要跑到别人家去看动画片。路上没有灯，黑漆漆的一片。下雨了，路上都是泥，哪有我们现在的柏油马路。现在我们买东西一出门就是超市。但是以前都要跑几公里买点蔬菜瓜果粮油，而且还要用小票买。

这时爸爸带着弟弟回来了，弟弟手里拿着一个飞机模型，我心想：现在的科技真发达，足不出户就可以买到东西，我们这个地球村缩小了，互联网把我们的距离拉得越来越近。出门不用带钱用手机微信支付直接付款，现在我们各种物品都不缺，一应俱全。

今年是改革开放四十周年，在中央电视台频道播出的电视专题片十集连播的《将改革进行到底》，我看了之后便懂了：现在我们生活在这个时代，要感谢前一辈的努力。没有他们，我们就不会有今天的幸福生活。

我很庆幸我生活在这个时代。我很激动，我骄傲，因为我见证了祖国的.繁荣昌盛，我相信祖国的未来的科技会更发达，人民的生活更会更加美好！

改革的作文篇3

大人们常常说我们“生在福中不知福”，我们到底“福”在哪里呢？读了我的作文以后，你就会明白的。

一天我上学时，爸爸给我买了一个茶叶蛋吃，我仔细观察了“盛”的炉子，一个阿姨正把一个个圆圆的黑糊糊的东西，上边还有许多小洞洞，用一个长长的夹子把它夹进了炉子里，蒸糕的炉子也是这样的。这是怎么一回事呢？为了弄清楚，我还特地问了奶奶，奶奶笑着告诉我：“傻孩子，那种装茶叶蛋的炉子就叫做煤炉，而那些圆圆的黑糊糊的东西就是煤球，那种长长的夹子就叫做煤钳夹。煤炉的作用就是烧饭烧菜，不过煤炉烧饭烧菜很慢，是老早以前用的，现在都不常用了。现在用的，就是煤气灶台，天然气灶台了。”爸爸也插了一句：“你们真幸福，我们以前才苦呢！不仅是用的，吃的，玩的……什么都没你们好！你们就更应该好好学习！”“对，看你们现在，冷饮品种数不胜数，什么和路雪咯，雀巢咯，以前呢？就一个品种——码头牌冰棒，能吃到也算是很不错的了！还有现在衣服也漂亮了，从‘老三色’变成了五彩斑斓，农村的孩子都能上学了……这些都是改革开放共产主义的功劳呀！”

我若有所悟地点了点头，心想“既然老前辈们给我们创造了这么良好的学习环境，我们就更应该好好学习，不辜负家长对我们的期望，做一个有道德的人！做一个有益于社会的人！

改革的作文篇4

提要：创新作文就是“两新一真”，即新思维、新表达，真体验。打破传统的作文教学各种禁锢束缚，单项思维为发散性思维，多角度思维。

一、新思维。

新思维实际上是个观念问题，新思维就是打破传统的思维定势，打破传统作文的条条框框，提倡发散性思维，多角度思维，这一点并不难理解。

现行的作文教学学生们只要叙述、描写，接着框子装内容，不需要想象。这是很可怕的事情。因为世界是由想象推进的，今天是昨天的想象，明天是今天的想象。想象是这个世界的翅膀。我们的学生如果连对一场舞蹈抒发一次情感的机会都没有还谈什么想象。关键不是学生必须怎样写，而是“必须”成为了禁锢学生情感发挥，限制学生思维的一种定势。

二、新表达。

新表达涉及几个方面的问题：

第一是题材多样化。

要改变以往学生作文“一个人、一件事，一次活动，学校、家庭两部曲”的小圈子和狭隘的视野，给学生创造宽松的写作环境，打开学生的视野，新表达可以广泛涉猎到学生直接和间接地积累各个方面的知识，让学生主动去博览中外古今，天文地理，社会百态。例如我们的四大名著为什么可以流传至今，这与他们的素材取之生活而又高于生活的选材理念是离不开的。

我们不能蒙住孩子的眼睛，让他们用自己的心灵去感受这个世界。题材多样化直接导致学生们对生活更多的观察和积累，这个积累也包括间接积累，积累越多知识越多想象越丰富，知识和积累相辅相成。

作为教师，本身要树立新的思想观念。在大的变革面前，任何人都要经历一场考验。应该说这是挑战和机遇并存，抓住机遇，从新审视自己，迎接挑战就会在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。尤其是在过去的教学工作中深感被束缚了手脚，不能施展自己的理想、抱负和才华的教师，作文无疑给这些老师松了绑，提供了实现自己远大抱负的时机。例如教师可以利用课堂让学生写写自己关注的社会新闻，关注的体育赛事，这都无疑激发了孩子们的写作兴趣，让孩子更加主动地喜欢上畅所欲言的写作方式。

半个多世纪来的作文指导，都是一读范文，二命题，或给材料，三讲解，从审题立意到选材安排，四提要求，注意事项。封闭型，四步曲，唱腻了，师生双方都没有兴趣。无数反馈信息表明，如此指导，学生写出的作文从立意到构思，甚至遣词造句，都大同小异，千篇一律。如果改为开放型，情况大不一样。所谓开放型，我的理解和做法是教师少指导，让学生先直接进行写作。具体说，就是将作文指导分两次进行。作前，结合阅读教学，精要简明地介绍一点写作基础理论知识，侧重文体知识；作中，再根据学生写作情况具体提出修改加工意见。或许有人摇头，说如此无异于纸上谈兵。然而，我以为作文确如古人所说：“定体则无，大体则有。 ”各类文体的文章，还是有其“规”可循，有其“方”可行的。所以，作文指导就要简要地讲讲有关“规”和 “方”的知识，这是必要的，可行的。比如，写议论文，就简要地说说议论文的思路，即提出问题、分析问题、解决问题。用范文澜先生的话说：“根本宗旨在于讲明作文的法则。”至于应当提出什么论点，应当选择哪些论据，应当从哪些方面论证等等，大可

不必统一“指导”。

实际上，开放型指导比封闭型指导花的时间要多些，可是，这样训练，既符合信息论，又优化了作文指导，使信息输入与信息加工交错进行，相辅相成，感悟效果明显。学生写作实践表明：不仅有针对性，有效果，而且很有个性，如同他们的脸，各不一样。

关闭社会“窗口”的结果就是关闭了学生的心灵“窗口”。

第二是体裁多样化。

要改变单一的记叙文、说明文、议论文的体式。首先是原样式本身的改变。记叙文的写法几十年不变？事实上什么都在变。小说，甚至已经变得让人无法辨认，过去谈小说以人物塑造为中心，通过故事情节和对具体环境的描写，深刻地反映社会生活。现在还能这么谈么？心态小说就是心理描写，没有故事，没有情节??散文化小说或者小说散文化，散淡的故事，或者还没有故事??

散文，传统的.“形散神不散”也受到了挑战，散文作品风格百家，有人甚至认为散文可以抛开事实为基础。

还有散文诗和诗的归属问题，随笔的归属问题等等。

很多作家勇于创新，勤于探索，走出了自己的天地。比如余秋雨的作品，就集中了多种文体表现于一身，形成了自己所特有的余秋雨散文。

一句话，文无定法，千姿百态才是文章的魅力。

惟有记叙文的时间、地点、人物??似乎永远不变，记叙文要求将一件事情叙述明白，这是为文的基本功，如果你连一件事都叙述不了还谈什么写作。但社会发展这样快，人们的生活节奏这样快，一篇再好的记叙文恐怕也难以让人们时间、地点、起因、经过、结果地读下去。如果加入情感色彩，如果有记有情，有叙有议??是不是就呢功能让人们读下去呢。尤其在讲究作文的结构上的变化，语言色彩、叙述风格等等，同一种问题，能写出千般变化。

任何文体也不能不变，变是绝对的，一成不变的东西永远不存在。

提倡新样式，新结构的作文。尤其提倡不要被各种文体的形式所局限。要勇于创新，形式为表现内容服务。

第三是批改多样化。

无论是哪种题材和体裁的文章，首先要提倡文章的美悦感，文章是给大家读的。所以一篇文章无论是以什么样的形式出现，首先要使人在阅读时得到美的享受。这个美的标准是什么？实际上也是文章的标准或艺术的标准。我觉得真正的评判标准是读者的眼睛，大家拍手叫好的文章就是好。

作文批改，是语文教师的一大沉重负担，白天改不完晚上改，在校改不完带回家改。教师花的精力和时间很多，学生所得却很少。原因很简单，批改陷入传统的学生作文，教师批改，互不联系的落后状态中。作文批改应当是师生共同的思维活动，应当是信息传递和交流的过程。传统批改的明显弊端在于局限于教师一方。

变一支笔为几十支笔的具体做法是：一指导学生自改，二组织学生互改，三组织学生集体改，四教师批改。同一篇作文，一般须用几种批改方法。因为同一方法用长了，难免模式化、程式化，乃至僵化。

实践表明，变一支笔为几十支笔，完全符合认知规律，不仅充分发挥了学生在作文中的主体作用，充分调动了学生积极思维和认真推敲的积极性，而且参与批改的过程就是再学习和再提高的过程，它促使学生在感性和理性结合上产生新的飞跃，写作水平在实践中获得提高。

三、真体验。

长期以来，学生写作属于闭门造车，更缺少竞争。因此，写来写去不见成效。改变这种局面的途径有两条：

一是鼓励学生“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。

二是组织学生参加各级各类作文大赛。只有“声声入耳”“事事关心”，才能把学生的视线引向大社会，写作题材才能丰富；只有经常参与竞争，才能为满足学生的表现欲提供一定的机会，才能充分挖掘学生的潜智能。组织参赛，学生写作积极性空前高涨，写作水平有了明显提高。

总之，创新写作教学，要站在的角度，用发展的眼光审视新作文的写法，用结合学生实情，把生活材料变为课堂创新作文教学资源，写自己缘于生活真实的新体验，引导学生深入生活研究生活，多读书，掌握信息创新作文教学的“新”的理念，领悟“读万卷书，行万里路”的道理，培养的好奇心和进取心，敢于向新的人生课题挑战，写出创新的文章来。

改革的作文篇5

从破破烂烂的小瓦房到高耸入云的大高楼；从泥泞不堪的小土路到平平坦坦的柏油路；从一辆辆自行车到一辆辆宝马、大奔，大国正在崛起，中国正一步步走向富强。

就从上海说起，以前，浦东那有什么高楼大厦，全是小土坯房。而现在，东方明珠举世瞩目，492米的环球金融中心更是大家的焦点，104层的大厦直冲云霄（地下三层）。以前哪有什么地铁、磁悬浮。现在，4号环线就在家门口，连接1-9（7号建设中）号线，还有341km/h的磁悬浮，从龙阳路直达浦东国际机场。在以前，那有什么动车组。而现在，火车六次提速，火车头从n、k经过t、z一直到d，速度从80km/h到200km/h，我们的交通多便利。

今年寒假，我回老家芜湖过年，发现家乡也有了不小的变化。以前来的时候，只能跟爷爷奶奶住在小平房里。现在，他们都搬进150多平米的新家了，而且还能保温，比我们住的都好。芜湖面貌也有了改善，原来江边破破烂烂，全是造船厂。现在已经有和上海差不多的世贸滨江苑了，也有了像上海一样的.滨江大道。以前如果要从弋江河北到河南，只能走破破的小桥，现在已经新造了一个拉索桥中山桥了。

我相信，其他地方也是如此，这难道不说明国家富强了吗？

30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想！

改革的作文篇6

我们的家乡有哪里？在万里长江入海口的南面，在碧波荡漾的东海上。它是我国最大的千岛之城，共有1390多个岛屿，犹如一颗颗明珠在起伏的海波中闪烁的就是我们的家乡——美丽的舟山群岛。这里海岛绿、海波蓝、云长、海天宽，旅游资源极其丰富。有海天佛国普陀山、沙雕名城朱家尖、世外桃源桃花岛、中国渔都沈家门|……远岛近水，景色怡人，真可谓“海山奇观”。我最喜欢提朱家尖，那里风光如画。你看，一望无际的大海上，一群群可爱的`海鸥在那碧蓝的天空中自由自在地飞翔，，一个个调皮、活泼、天真的孩子们光着小脚丫在金黄的沙滩上快乐的嬉戏着。

最令人向往的还是一年一度的沙雕节。到时候世界各地的能工巧匠们汇聚在此精雕细琢，好一幅壮观的沙雕城，吸引无数中外游客从四面八方赶来，参观那栩栩栩如生沙雕工艺品。还可以在海边冲浪。来舟山一定要品尝这里的海鲜。

昨天，妈妈带我去泗湾的外婆家，顺路参观在北安公园举行的“改革开放三十年——舟山巨变”图片展览。北安公园的一长排展示窗内挂着一些过去30年来的老照片，从黑白到彩色，从模糊到清晰，一路看去，照片中的舟山随着改革开放的步伐，一张比一张美丽，一张比一张现代，一张比一张时尚。我自豪地说：“啊！我们的舟山变化真大呀！”

到了外婆家，妈妈跟外婆说起这件事。外婆笑眯眯地说：“不光光是我们的舟山变化大，就是我家也发生了巨大的变化。30年前我们家是土房子，而现在是崭新的小洋楼。”阿姨也指着外婆用来做生意的老自行车说：“璐璐，这也是30年前的见证，现在我们都骑上了电瓶车。”

我想：30年后，我们的舟山又会变成什么样子呢？

改革的作文篇7

自从我上幼儿园中班后，我一放学妈妈总带我学这学那，我常常抱怨妈妈：“为什么让我学这么多东西呢?我都快累得喘不过气来了。”外公听后缓和地说：“你现在能有机会学的本领，你爸爸妈妈小时候都很渴望学呢，什么钢琴，就是水彩笔、蜡笔，想都不敢想。”我疑惑地想以前的人为什么我们一点也不一样，我又开始抛根问底地问，他讲述爸爸小时候的事，简直无法想象那时的情景。

他说那时候在乡下，能去上学已经非常不错了，不是每个孩子都能有机会去上学的。那时学校只是一座矮矮的仓库平房，一个教室里有幼儿园一年级二年级三个班的孩子一起上课，几张破旧的桌子放在高低不平的泥地上，桌面上有小洞，还会摇摇晃晃，有的人还从自己家带着椅子放在桌子边，地不平怎么也放不稳，只好将就坐着老师讲课，也有的居然是蹲着上课。

前几天开家长会妈妈走进我们的学校，又大又广阔的架空层操场，还有胶粒，一排排高大的教学楼，宽敞明亮的教室里，洁白的墙壁，整齐的课桌椅，一尘不染的玻璃窗，还有现代化的教学设备，每个教室里有九盏灯，还有电风扇，空调，投影仪、电脑……感觉学校的一切是那么美好，那是爸爸妈妈以前梦都梦不到的事啊!

外公说那时候大家的生活条件非常艰苦，衣裤鞋子补了再补，一件衣服要轮几个人穿，一年中难得能吃上几回肉，我们现在都要穿童装，还要吃肯德基，吃穿住行不用愁，我们现在住的是高楼大厦，高的有十八层，再也不是旧时的平房了，里面已经由电梯取代了过去的木梯，以前这里只有一条窄小的小土路，两旁是忽明忽暗的`路灯，有的地方甚至是黑灯瞎火的，晚上冷清极了。如今的师大附近在日新月异地发展。学生街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。五光十色的霓虹灯把我们的房子装扮了漂亮极了!

我听完心里酸酸的投向妈妈的怀里：妈妈，你小时候太苦了，我要好好爱你!我更应该珍惜这来之不易的幸福生活。

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