依稀记得我四五岁的时候，爷爷常常带着我去田里干活。每逢天气晴朗，阳光明媚，爷爷总是肩扛一把锄头向田里走去，我就跟在爷爷身后，寸步不离。那时候的我年幼无知，一听到青蛙“呱呱咕咕”的叫声，总以为是电视里的'怪兽来了，便吓得直往爷爷身边躲。爷爷搂着我说：“怕什么，那是青蛙在叫。”一次，我和爷爷刚刚走到田边，靑蛙好像知道我害怕似的又“呱呱咕咕”叫起来，我便仗着爷爷在身边，顺手拾一块泥疙瘩向河边的青蛙狠狠地打去，我还自言自语喊着：“我让你叫！”那青蛙“扑通”一声一头扎进小河不见了。爷爷笑着说：“哈哈，你这孩子也真是，青蛙是益虫，它还帮助我们捕捉害虫呢！下次听见青蛙叫，可千万别打它呀！”听了爷爷的话，我当时也仅似懂非懂。只是觉得好玩。

现在想起来，我既觉得童年天真幼稚，又觉得童年是那样美好浪漫。可惜遣憾的是：现在由于人类的捕杀，在田间很少能听到青蛙“呱呱咕咕”的叫声了！

立意写作文篇2

在我印象中最快乐最美好的时光是童年，相信每个人都有属于自己的童年。只有越长大越怀念小时候的快乐和无忧无虑。有属于自己的小伙伴们，一起玩过家家，丢沙包，捉迷藏。是多么的天真，那时候真的`很快乐，什么都不懂的年纪，不会想太多，顾虑太多。

记得有一次，我跟我的一起小伙伴去山上的河里钓鱼，那条河很大，有荷叶、莲藕、夕阳、暖风，那个时候的我们胆大包天，偷拿了别人家门口的渔网，去捞鱼，其中的一个小伙伴，不小心掉在了河里，我和另一个小伙伴连忙的拉起他，可我们的力气太小。我让他先拉住他的手，我去找大人。我惊慌失措的跑去找了住在山上的人家，我连忙敲门的喊救命，屋里的人急冲冲的开门说：怎么了？小朋友，我哭着说：我的朋友掉在了河里，他们连忙的奔去，好多人都连忙的赶了过来，我们的家人也赶过来了，救起了，我的小伙伴。回到家我们几个害怕挨打，就躲在了床底下。唯独掉在河里的伙伴被家人打了。想起那段回忆，是可怕又可笑。

立意写作文篇3

童年时，我很快乐，我就来说说我童年一件快乐的事吧！

那是我七岁时的夏天，我和小伙伴们一起在外面捏泥人，捏了大半天，终于把泥人的轮廓捏好了，后来，我们还从各自的家里找来了一些小工具，十分小心地在泥人的身上弄一些美丽的图案。

接着，又在脸上用小平板把泥巴弄圆了，然后，我和小伙伴们又找来了一些泥巴，搓成又长又粗的辫子，睁大眼睛，小心翼翼地把漂亮的.辫子揉了上去，再用小刀在泥人的头上小心地削出刘海，又用小刀在“她”的脸上画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，小心翼翼地捧起来，大声叫到：“耶！我的小泥人终于做好啦！”于是，我和小伙伴们告了别：“再见！”“再见！”

我一口气高兴地跑回了家，做的第一件事就是洗澡。当我舒舒服服的洗完了澡，看见泥人时，心想：泥人这么脏，我也应该帮她洗洗澡了。于是，我端来满满一盆温水，把泥人放了进去，洗完后，我拿出来一看，呀！耳朵呢？眼睛呢？

我惊呆了，想了好久，才想到：哦，对了，泥巴遇到水好像会融化啊！我急忙去告诉爸爸妈妈，然后我又赶紧把泥人的耳朵和眼睛又弄了出来。爸爸妈妈见了我这副狼狈样，不禁哈哈大笑起来，我也傻乎乎地笑了。

这就是我快乐的童年。

立意写作文篇4

童年，一去不返，但童年是很值得回忆的，我最想念童年时我做过的一件傻事。

那时候我6岁，有一天上午，外婆在厨房里烧菜，发现盐没有了，就叫我去买烟，我一口答应。很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，一蹦一跳的回家去了。突然，一时脚不稳，摔倒在地，盐袋“啪”的`落在地上摔破了，盐撒满了一地，像珍珠一般。我顾不上摔跤的疼痛，心想：盐掉在地上一定脏掉了，不能烧饭用了，得赶快想个办法。我边走边想，刚来到弄堂，就看见邻居在洗米。

我突然想到了一个好主意，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。我立刻把水灌进袋子里，捏紧，摇晃几下，然后放在地上，等它干掉。几分钟后，我打开一看，咦，我的盐去哪里了？我马上回到家里，我把事情的从头到低，添油加醋的讲给外婆听。还没有说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它遇到水就会融化的。”说完又大笑起来，我也只好陪着笑。今晚，我吃到了有史以来最难吃的菜——没加盐的菜。

虽然这件事里现在很遥远，但是我还是忍不住想起来。

立意写作文篇5

1.以小见大

所谓的以小见大，就是通过小事，反映出重大的社会问题和时代面貌。也就是说，用一个小的立意，扣住一个大的主题。

由于孩子们受年龄和活动范围的限制，亲身经历或亲眼看到的重大事件是很有限的，生活圈子里都是些寻常小事。我们的文章要反映时代面貌，反映大的主题，必须学会小中见大这种立意方法。如：第十一届全国中小学生“春蕾杯”作文大赛中，高年级组的一个作文题目《变化》，有不少学生着眼点很大，写国家的变化、写城市的变化、写农村的变化……立意过大，不好掌控，容易说空话、大话，而有的同学立意就很小，只写《爸爸眼镜的变化》、《铅笔盒的变化》、《儿时游戏的变化》等，小中见大，把祖国的经济发展以及人民生活水平的提高写出来了。再如：作文题目《妈妈》，这个题目非常大，我们写什么呢?妈妈爱我?妈妈很伟大?显然难以把握，这时我们就需要以小见大，可以写妈妈的一个特点，比如《热心肠的妈妈》、《唠叨的妈妈》等等，从一个角度来展现妈妈的特点。

2.反向立意

就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。反向立意就是向问题的相反方向进行构思，另辟蹊径。形象地说，就是唱反调。

举个例子，比如说到雾霾，大家都会说雾霾的坏处，雾霾对我们的伤害，这属于正常的思维，而反向立意则会立意为雾霾给我们带来的好处，因为雾霾的存在，让我们意识到了环境污染的严重，让我们正视环保，积极努力的去做事改善环境，这种思考方式就是反向立意。打破固有的思维模式，大家都写近朱者赤，而我却觉得近朱者未必赤，这种立意的'方式非常新颖，容易打动阅卷老师，但反向立意尤其要注意立意的健康，不能胡乱立意。

1、由表及里。

写文章不能就事论事，要通过相似或相反的联想，准确找到事物之间的相关联系。《走一步，再走一步》记叙了“我”爬到石架上，上不去，下不来，陷于绝望和恐惧中，在父亲的指导和鼓励下，“我”一小步、一小步自己走下来的一次历险的经历，由此获得人生的经验：一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，这就是由表及里。所以在生活中我们要学会思考和感悟，这样我们不但可以写好作文，还可以拥有开阔和豁达的人生。平常下了晚课到家的时候，小区里的停车位差不多已经满了，我看到有个空就赶紧停过去，虽然偶尔再往前一点会有离家门更近的好位置，可我并不后悔，也不想返回去重新停过来，多走几步路就当作锻炼身体了。这件小事其实就像人生，我们常常面对选择的时刻，也许时间从容也许紧急，我们要根据当时的情况做恰当的选择，选择了就去坚持去完善，如果一直摇摆不定，恐怕永远都找不到自己的位置。善于感悟，我们才能不拘于形，不役于物。

2、避实就虚。

我们不能只看题目字面的意思，比如《回家》，不仅仅是放学回家或者是回老家的见闻，也可以是“回”到精神、文化、思想、意识的“家”，比如将清明、端午、中秋等节日作为法定假日，是一种传统文化的回家。《再塑生命》从字面意思看，是重新塑造生命，重新获得生命的意思。但在文章中，指莎莉文老师对“我”的爱唤醒了我的灵魂，让“我”再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，让我又回到自然理解自然并懂得什么是爱，表达了我对莎莉文老师的敬爱和感激。

3、辩证思考。

事物是相互联系的，并不是非此即彼的绝对关系。比如关于坚持，并不是所有情况下都要选择坚持，如果方向错了停止才是进步。所以要根据实际情况，该坚持则坚持，该放弃则放弃。

1.立意要健康：

所谓健康就是保证文章的思想观点和感情正确，要体现一定的思想意义，能给读者以鼓舞和启迪。

举个简单的例子，我们写一个想象类的文章，有的孩子会写，我希望拥有超能力，在地震中救出所有受伤的人，这就是积极向上的立意，但如果写成我拥有超能力，把超市里的好吃的都运到我家，不用学习考试就能得100分，老师要敢批评我我就把她们都变成石头。这种就是不健康的立意。

立意健康，需要一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能点石成金，化腐朽为神奇。比如，某同学写《成长的烦恼》，文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有汗水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦?学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。就这样，一篇立意健康的文章就诞生了。

2.立意要深刻：

所谓深刻，就是要透过现象看本质，透过表象看到真相，由问题揭示原因、洞察内涵。这样一来，看问题就不只是停留在表面，而是有了深入。具体地说，我们写文章不能只是回答“是什么”、“有什么”这一类的问题，而要进一步涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。如果能够做到这一点，我们的文章在立意上就深刻了。如《我学会了》，可能有的同学只想到学会了具体的事情，如“学会了做家务”、“学会了骑自行车”等，如果我们换一种思维，写“学会了原谅别人”、“学会了关心”，这样的立意既深刻又有新意。

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