首先，我非常感谢上级领导给了我这次难得也是很宝贵的学习机会！从四月份到六月份我很荣幸的参加了教师多媒体课件制作班的培训学习。在这几周的，我遵守作息时间，认真听老师授课，按时完成作业，并做了大量笔记。学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充实与满足，快乐与幸福。在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。所以在这次学习过程中，我非常努力，收获颇丰。

这次培训的主要内容是powerpoint和authorware课件制作。从整个学习过程来看，可以说是组织严密、安排合理、内容充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。powerpoint主要讲解了幻灯片的制作小技巧，幻灯片特效，音频文件的插入，触发器的使用及一些实例。比如：如何设置幻灯片的母版，如何控制幻灯片中添加的声音，如何在幻灯片间进行切换，如何使用幻灯片自身功能制作一些动画，如何将幻灯片打包成可执行文件不能被修改等。而authorware的教学更是把培训过程推向了高潮。培训老师是保定师范的专业课教师，水平较高，经验丰富。她在讲解authorware时，打破了传统教学方式。先向我们展示了一些课件，让学员们体会到authorware强大的交互功能，激发了学员们的学习积极性和学习热情，再通过一些实例，让学员们逐渐熟悉各个图标的使用。从单个交互响应入门，到多种交互响应的综合应用，再到authorware常用函数使用的自然过度，最后讲到框架与导航对声音、视频及各个图层的控制，完整地体现了知识架构的层层递进，符合学习者的认知规律，达到了很好的效果。

收获与体会：

1．人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，对于中等职业学校的教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势。

2. 时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得知识。要想做到这一点，我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，从而更好的服务于教学，应用于教学。

做课件心得体会篇2

有幸参加了教育局举办的多媒体课件制作培训，感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。

个人学习情况：

1、我学习到ppt不是教材的重复，在运用过程中定要将内容一目了然，并且突出关键字。

2、学到图文排版的文字的搭配、常用字体和使用规范，ppt文字原来都是随意选的，一般用宋体，听了培训后，尝试改变后感觉就是要美观些。

3、学到动作设置、切换幻灯片、超级链接等功能。这些功能让我在制作课件是使得课件更丰富生动，更吸引学生的注意力。

4、最后还学到一点，那就是创意是核心。各种ppt有特定的面对人群，在各种呈现、表达方式中选择最适合的这个才是核心，如年轻人就弄得鲜亮点，奔放点，反之就稳重点。

通过这次培训，不仅学到很ppt应用方面的知识，更重要的是增进了和、学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为ppt知识更新是很快的，只有不断地学习，

才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。

做课件心得体会篇3

这次培训的主要内容是powerpoint制作，从整个学习过程来看，内容比较充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。powerpoint主要讲解了幻灯片的制作过程，制作方法，操作技巧和一些实例。比如：如何更换幻灯片的背景，如何给幻灯片添加声音，如何在幻灯片间进行切换等。

1、多媒体辅助教学，是一个新的教学工具，它打破了传统的以教师为中心的教学模式，不再是仅仅依靠“粉笔＋黑板”这种简单的教学设备了。多媒体教学手段的使用能让课堂气氛生动、逼真，激发学生浓厚的学习热情，整个学习过程充满了乐趣，课堂上充分体现了学生的主体作用。在播放课件时一幅幅动态的画面陆续呈现在屏幕上，学生都全神贯注的盯着，课堂上气氛浓厚，听课更加带劲，教师讲课也更加投入。计算机就像称职的老师，或启发学生自己动手，或提出问题让学生思考、回答。“人机对话”，充分体现了学生学习的积极性。

2、多媒体辅助教学的`运用，补充传统教学中受时间、空间的限制和语言表达能力的不足。课堂教学是学校教学的基本形式，传统的教学方法是“粉笔加黑板，教师讲，学生听”，这种传统的教学手段，受到了时间与空间的限制。多媒体教学软件以其形、声、色、意相统一的优势，产生一种声情并茂、情景交融的情景，丰富了学生的感知，激发了学生学习的兴趣，为教学提供了广阔的空间。

传统教学模式下，教师一节课下来要写一黑板甚至几黑板字，手发酸，真正一个字“累”，运用多媒体，轻松了不说，内容含量多，板书少，学生也精神了。运用多媒体辅助教学，可以很好地完成英语教学任务。主要表现在三个方面：在对话课中运用多媒体技术，使课堂活动快节奏；在阅读课中运用多媒体技术，为课堂内容提供多信息资源；在操练活动中运用多媒体技术，提高了课堂教学的密度。

时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得知识。要想做到这一点，我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，从而更好的为服务于教学，应用于教学。

总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们教师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端，应该发挥它的用处，扬长弊短，为教学所用。

做课件心得体会篇4

通过学习，我对电子计算机有了进一步的认识，知道了很多以前根本没有并无接触过的东西，受益匪浅。

随着科学技术的健康发展，特别是计算机技术的迅猛发展推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本人认为：

一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现出给学生，有助于教学重点和难点的突破；

在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生家长的学习兴趣；

通过某些环境问题的设置，中学生可以培养学生对教学过程的可以参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；

选择合适的媒体或进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有电脑程式多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学物件来进行教学的传统教学模式显

然是跟不上现代化教学的要求的。

二、弄清多媒体课件应具备的特点

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它应当具备以下几个特点：

1、教学性，这是多媒体课件数码最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学整个过程和教学策略。在课件制作中，财经媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性，“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，符合同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性，一个好的多媒体课件具有友好的人机交互。友好的人机交互界面除了有美观大方页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上愈有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。

三、掌握课件症结制作中应注意的几个问题

1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们

四、利用新型教育设备，不断提高自身的业务水平

这次培训学习，不但使我从教学理论上有所大幅提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的认识，不仅听是听了专家教授们讲授的ppt课件制作以及它的高级应用，我还真没想到ppt软件中还具有这么强大的功能，以后还需深入钻研才行。这让我认识到一个优秀课件不单纯是一个技术的运用，而应该从授课设计，技术运用，内容呈现，创新性与实用等模块化去设计和制作。我要利用好学校先进的.音视频设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。

这次培训的主要内容是powerpoint制作，从整个学习整个过程来看，内容比较充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。powerpoint主要讲解了幻灯片的制作过程，制作方法，操作方式技巧和一些实例。比如：如何更换幻灯片的背景，如何给幻灯片添加声音，如何在幻灯片间进行间有滑动等。

1、多媒体辅助教学，是一个新的教学工具，它冲破了传统教师的以教师为中心的教学模式，不再是仅仅依靠“粉笔＋黑板”这种简单的教学设备了。多媒体教学手段的梁守典换用能让课堂气氛生动、逼真，激发学生浓厚的学习热情，整个学习过程充满了情趣，课堂上充分体现了学生的主体作用。在放映播放课件时一幅幅动态的画面陆续呈现在屏幕上，学生家长都全神贯注的盯着，课堂上气氛浓厚，听课更加带劲，教师讲课也更加投入经费。计算机就像能干的老师，或启发学生自己动手，或提出问题让学生思考、回答。“人机对话”，学生充分体现了学生学习的自主性。

2、多媒体辅助教学的运用，补充传统教学中受时间、空间的限制和语言表达能力的较差。课堂教学是公立学校教学的两年制基本形式，西式的教学方法是“粉笔加黑板，教师讲，学生听”，这种传统的教学手段，受到了时间与空间的限制。软硬件软件以其形、声、色、意相统一的优势，产生一种声情并茂、情景交融的情景，丰富了学生的感知，激发了学生学的兴趣，为教学提供了广阔的空间。

传统教学模式下，一节课下来要写一黑板甚至几黑板字，手发酸，真正一个字“累”，运用多媒体，轻松了不说，内容含量多，板书少，学生也精神了。运用多媒体技术辅助教学，可以很好极为重要地完成英语教学任务。主要个股表现在三个方面：在对话课中运用多媒体技术，并使课堂活动快节奏；

在阅读课中运用多媒体技术，为课堂内容提供更多课堂教学多信息资源；

在操练活动体能训练中运用科技化，提高了课堂教学的密度。

时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是知识的实施者传播者和执行者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得知识。要想做到这一点，我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，从而较好的为服务于教学，应用于教学。

总之，利用多媒体进行教学，有助于不断提高教学效果，合理利用好课堂间隔，大致相同在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又推动我们教师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也总之有弊端，应该发挥它的用处，扬长弊短，为教学所用。

学习多媒体课程制作已经有一个学期了，仅仅因为喜欢这门课，因此我几乎不会错过一节课，经过一个学期的学习，基本达到了当时选修这门课程的目的，重新深刻接触了ppt软件，并对它有了一定的观察，而且在课上通过对老师所放的各种片段和视频，也对多媒体制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就说说我在这半个学期二年级的收获。

在选修这门课之前，虽然对该领域有着较强的好奇心，但虽然对具体内容几乎一无所知，随着课程的进行，我打交道到了诸多软件，知道了它在中其多媒体摄制中的重要作用。对整个影视后期制作的流程和工序也有了初步认识。之后，随着课程的逐步开展，专门针对软件的基本使用，特殊技巧等知识，也有了一个相当清晰的认识。很多教程也是有些莫不着头脑，就这样反复动手后，对软件越来越熟悉，看心到自己的成果，心里还是很开心。

传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师有时候让中学教师学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，辅导员有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出用例过程，时居甚至做的比板书的过程更好。

通过学习，我看清楚掌握住了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的学习生活中同，我会尽力运用学过的知识，争取做到学以致用。

做课件心得体会篇5

本人有幸参加了课件制作培训学习，虽说只有短短5天，但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益非浅，感受颇深。因为，本人大专毕业一晃已经十多年了，信息技术发展又日新月异，因此感到自己的专业知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和技术。

从培训情况来看，教师专业知识渊博，操作水平高超，给我留下了很深的印象。授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩固。虽然这些内容我们平时也在用，也给我们的学生教学，但从培训来看，我们对于有关的专业知识确实需要提高，特别是多媒体技术应用部分，还有很多有趣而使用的技能我们没有开发利用的，通过教师的讲解和点拨，感到我们平时应该好好花点时间进一步地去研究其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。

另外这次培训还特别应该感谢班主任姜老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激茅老师的辛勤工作，再次表示衷心的感谢！

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。

做课件心得体会篇6

3月12日——4月2日，我镇教委利用每周六的时间，组织了为期四天的多媒体课件制作培训活动，我有幸参加了这次活动。培训时间虽然短暂，但我受益匪浅，感触颇多。

在培训之前，我可以说是只会欣赏ppt、flash等课件,对于如何制作是不可想象的。这次培训我们是带着任务去的，因为回园后要进行全园性教师培训，当我接到这个任务时，既欢喜又担忧，欢喜的是领导让我去，是对我的信任;担忧的是怕自己学不好，对全园老师没个交代，所以觉得任务挺重的，只能暗下决心，认真学习，绝不辜负领导对我的期望。

负责这次培训的老师是县教育局电教站的顾超胜老师。学员是由镇中、小学及幼儿园的老师组成，共51人，来自17处学校。地点是寨郝中学微机室。培训的时间非常紧凑，上午从8点到11点半，下午从1点半到5点。前两个周六学习ppt制作，后两个周六学习flash制作。

我们深知，在所有学员中，幼儿教师对课件制作是基础最差的，对我来说，更是从零开始。所以在学习ppt制作过程中，我们一刻都不能马虎，生怕漏下一点一滴，总是先记下理论，再进行操作，每天不到时间，就早早来到微机室，进行操作，研究;下课了，也顾不得出去休息一下，一坐就是半天。本着不耻下问的方式，趁老师在、学员在，有问题快解决，不留任何遗憾。功夫不负有心人，经过两天的ppt学习，在以前看来无从下手的东西，现在觉得是那么简单，无论动画的设置还是声音的添加，真所谓：会了不难，难了不会。从而让我有了在以后实际的教学活动中，一定要使用信息技术的信心。

后两个周六是学习flash制作，学以前老师就告诉我们，flash正规学习需要80节课时，而我们两天只有12课时，所以只能是学习一些工具的使用及简单的动画制作。在这两天里，内容多，时间短，所以老师就本着让我们走近路，采用讲练结合的学习方式，形式灵活实用。在学习中，我好像对简单的flash课件的制作有了一些感觉，明白了它的工作原理，但真正动起手来却没有一点感觉，觉得无从下手。授课老师便像领路人一样给我们讲解、演示，将我们带入了flash创作天地，从而激发了我们的创作欲望和学习灵感，让我们在制作课件的同时，有了更多的思索。老师还告诉我们：想要制作一个好的课件，一定要勤于实践不断探索。在学习期间，我常常遇到这样一些问题，比如：在理论中我本来已经掌握了某个知识点，可是在操作时常常出错，向老师说的，原因就是我们练得太少了，再比如：在flash中，设置“按钮”的动作时，刚开始我尽管也设置了转到了某个场景中，但没有分清楚是“转到并播放”还是“转到并停止”所以点击按钮未出现预想的效果，怎么调试也没有成功。最后晚上回家后通过多次操作研究，才得到了解决。由此，我觉得有些知识点是不能死记硬背的，只有自己真正动脑思考，才能做到举一反三。

在这次培训中，顾老师对ppt和flash的基本制作原理都做了深入浅出的讲解，使我们懂得了课件的简单制作方法。原来ppt也可以有这么多的用途，也可以制作出如此丰富的课件。通过对flash简单的学习，我为让一个物体可以自由变换，一个形状可以多种形式动起来等等的成功操作而欣喜不已。

总之，通过这次培训活动，使我对课件制作有了初步的了解，老师精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。使我们不仅学到了许多计算机方面的知识，还对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。这次培训虽然结束了，但我们的学习并没有结束，他就像一个永远游不到边际的大海，俗话说“师傅领进门，修行在个人”只有平时不断学习，不断锻炼，才能使之更加灵活运用，这就需要我们有一个好的心态和积极地态度，继续认真学习掌握好计算机的功能，这样我们才能在以后的工作中得心应手，学以致用，为今后的工作打下良好基础。

做课件心得体会篇7

（笔名：呦呦）

尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！

教师是为党培才、为国育人的基石，也是“培根铸魂、启智润心”的工程师，要想更好的完成学校交给我们的任务、家长学生寄予我们的厚望，需要做到的还很多。对我们教师来说，教学是永无止境的，我们需要从教育专著和教育名家的教学经验中汲取知识，提高自己的业务水平。

?新教育》主要是教育家朱永新教育之路的真实经历，他对于教育的热爱和远见都让我十分敬佩，我受益匪浅，在其中也学到他的核心思想精髓，也对我的教师工作起到一定的指导作用。读完了这本书，我真切的感受到了朱永新老师的格局与思维，他对教育事业的独特见解使我收获颇深，也感到了自己的差距。下面我将自己阅读《新教育》的心得体会与大家共同分享，不妥之处敬请斧正。

作为一名初二年级的教师，每天面对的都是逐渐具备自我意识的孩子们，如何在孩子们知识水平和学习成绩提升的同时，让孩子们去莠存良、进一步发挥自身所长，一直是我想深入了解和研究的问题。《新教育》中对于强调个性发展，注重特色教育的观点给了我深刻的启迪。书中强调“新教育实验崇尚的是个性，崇尚的是品牌，特色就是卓越，这在我看来就是充分的开发学生的才能，每个学生都有自己的长处，或许你擅长弹琴，或许他擅长演讲，这些都是学生的差异化表现。作为教师的我们，可以运用“闪光点” 的思维，让学生找到自信，达到以点带面的效果。为班级做点小贡献使他们得到精神上的开阔和老师、同学们心里的赞誉，慢慢的在学生心里有了集体的概念。事实也证明一个有荣誉感的班集体是一个有战斗力的集体，个人是集体的受益者。

说到这，下面我要分享一个真实案例，我们班有一个男生刚开始不遵守课堂纪律，纪律意识淡薄，对于学习没有任何兴趣，总是在课堂上做出一些小动作，当时影响了我讲课的进度，我批评了他，但是对于我的说教他存在抵触情绪，师生之间处于一种相互对抗的尴尬状态，事后，我转变思路，发掘他的长处，展现他的闪光点，鼓励他当线上读书会的主持人，现在他在我的课堂上非常守纪律，偶尔在课堂开小差，我一个眼神过去，他立刻心领神会，自此开始每天上课听讲也很专注，再也没有出现违纪行为。这种给予他的肯定，注重因材施教的特色教育，对他学习态度的转变，起到了重要的作用。

此外，在这本书中提出的新教育价值取向，“只要行动，就有收获”，对我来说也有着深刻的感悟。学习和生活的主体性对学生自我教育的能力要求越来越高。学生自我教育不意味着老师可以放任自流。恰恰相反，强调学生的自我教育，其实对教师的要求更高了，要求任课教师对课程进行深入研究，采用一些科学的办法教育学生自我教育，让被教育者不仅在学生时代而且终身都具备自我教育的能力。

在去年的五月份，和我一起搭档的雷老师她做了一件让我很意外的事，她给班上的学生人手一本厚厚的笔记本，还送给了我一本，她希望我们师生共同养成每天写日记的好习惯，一开始我还能坚持，后来越来越松懈了。直到有一天，走在班里，无意中看见学生们的笔记本，他们每天都会坚持写，导致笔记本因为经常使用而显得有些旧了，问了学生，才知道他们每天都在坚持写，已经养成了习惯。

昨天和雷老师还聊起这件事情，得知她也在坚持写日记，同时，她对我说：“有多少人写没关系，只要有一个学生坚持，这个事情就有意义。”此刻，我感觉到了震撼，一个好习惯的养成只需要21天，作为老师的我没有坚持下来，而学生们一直坚持着阅读写作习惯，这样长此以往必然可以提升写作能力，锻炼文笔，在看到他们的坚持时，我突然明白了我们作为教师的意义，我们要带给学生正确的示范与引导。以后，我也会坚持师生共同写日记的习惯，发扬教学相长的教育理念，与学生们共同成长。

常言道“十年树木，百年树人”。我认为教书育人是一项永续工程，一代又一代教师如何把人才培养好，让学生的未来发展更加美好，是一个每位教师都应该认真思考的问题。而作为学生信赖的老师，我们也要不忘初心，牢记使命、继往开来，意志坚定，一心一意做教育，用言传身教的方式传递新的理论和实践，让学生的身心发展有更加良好的环境，让学子们在学习之路上，能够传递时代正能量，能够拥有光明的未来！

我的演讲完毕，谢谢大家！

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