那些忽视学生个体差异的教学计划，即便写成教案也难以达到理想效果，，教案中的反思部分可以鼓励教师记录成功案例，分享最佳实践，促进教学交流，顺风文档网小编今天就为您带来了蒙氏数学形状教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏数学形状教案篇1
活动目标
1、学习运用各种感官感知饼干的特征；
2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
3、探索、发现生活中饼干的多样性。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
重点是让幼儿感知饼干的特征；难点是用生动的语言描述饼干的特征
活动准备
1、幼儿洗净小手；
2、各式饼干放于一个盘子内，若干个一次性纸盘和小筐子（放置若干块湿手帕）；
活动过程
一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的饼干，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀？
幼：高兴！
二、探索饼干的特征
1、看包装
2、剥包装
3、看形状、颜色
4、尝味道
5、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了美丽的饼干，我们都知道了饼干有各种各样的形状，饼干有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，它们身上都有不同的味道，尝起来有的甜，有的香。
三、结束
师：小朋友们这么喜欢这些饼干，饼干吃多了好不好？
幼：不好。
师：对，饼干吃多了会影响身体健康的。
教学反思
喜欢饼干是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知饼干的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对饼干的各种认知。
上完此课后觉得，是不是在课上缺少了一些更能吸引小朋友的奖品。如果把游戏做为一种比赛的形式可能会更好。
蒙氏数学形状教案篇2
活动目标：
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备：
1、小路（上面镂刻不同形状图形）
2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
3、三个贴有形状标记的篮筐。
4、幼儿人手一份操作纸。
活动过程：
一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。
师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？
师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）
幼儿辨认图形。
二、把图形宝宝送回家
1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？
师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。
师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。
2、请个别幼儿尝试送。
3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、游戏—铺路
1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？
2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）
3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、图形宝宝找朋友
1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？
2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。
3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。
五、结束活动
师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！
蒙氏数学形状教案篇3
学习目标
加深对各种形状特征的认识。
通过投沙包活动，发展身体大肌肉动作的灵活性和协调性。
活动准备
长绳。
圆形、三角形和正方形图卡。
装有圆形、三角形和正方形沙包的篮子。
活动过程活动评价
能说出圆形、三角形和正方形的特征。
乐于参与体育游戏，能把沙包抛进相应形状的绳框内。
活动建议：
为了发展幼儿的投掷能力，教师可以引导幼儿站在离绳框远近不同的地方进行投掷，并请小朋友总结一下怎样才能投得远、投得准。
形式：集体/小组
1.出示一条长绳，请幼儿想一想长绳可以变成什么形状。
2.出示形状图卡，请幼儿说出这些形状的特征。
3.将幼儿分成三组，每组尝试用长绳子在地上围一个形状，教师协助幼儿用胶条固定绳子。
教师可放塑料圈在地上，协助幼儿围出圆形。
4.幼儿利用形状绳框分组进行游戏。每组轮流在篮子里取一个沙包，按其形状，抛入相应的绳框内。
5.游戏结束后，请幼儿一起数出各绳框内沙包的数量。
蒙氏数学形状教案篇4
活动目标
感受歌曲旋律，尝试用身体动作表现做饼干。
愿意参与音乐活动，体验与朋友一起做饼干的快乐。
活动准备
饼干歌音乐，一段揉面粉的视频，师生穿上围裙，教室的前面摆上一台微波炉，桌子上摆放若干饼干。
活动过程
一、谈话，了解如何做饼干
1.看，今天我们来到了哪里？（师领幼儿进入预先创设好的厨房情景，边走边说）我们一起到厨房里做饼干，你们愿意吗？
2.我们一起请教做饼干的师傅，看看饼干师傅会怎么做饼干呢？（播放视频）
饼干师傅是怎么做饼干的？（怎样将面粉做成饼干的？）（学学揉、团）
二、随音乐学习做饼干
1.饼干师傅怕我们忘记，还把做饼干的方法录到歌曲里呢，我们一起来听一听。（师生随乐点头）
你听到饼干师傅是怎么做饼干的吗？
2.宝宝们刚才听得不够仔细，再来听一遍，这一回可要听仔细啦。（播放第二遍）
3.小朋友还记得饼干是怎么做的，宝宝们记不清楚，老师已经学会了怎么做饼干，看看我是怎么做的？（师示范一次）
4.谁看到了我是怎么做饼干的？先要……再……（揉一揉，团一团）我们也来做一做饼干。
为什么要啪啪啪啊？（揉好的面粉团要把它压压平才能做饼干）学习两遍
5.看看，做出来的饼干是什么样的呀？（饼干饼干圆又圆），让我看看你们的饼干做得圆不圆。（进一步学习圆的动作）
发现做得好的：我看看他做的饼干又大又圆，我们也来学学他。
6.饼干饼干圆圆，你们喜不喜欢吃饼干啊？你会怎么吃呢？提升幼儿吃的动作幼儿做不到点子上看看我是怎么吃的？我们也来啊呜啊呜吃吃看。
7.我们自己会做饼干了，真厉害，小手伸出来，夸一夸自己吧！
三、完整随音乐有节奏的做饼干
我们已经学习了做饼干的方法，那我们一起来做饼干吧！来，先把小手洗洗干净，在围裙上擦一擦，把围裙拉拉好吧！（配乐做2—3遍，走到孩子中间去提醒动作）闻闻味道怎样？
嗯！饼干真香呀，我们再多做一些吧！
饼干做好了给谁吃呀？（老师、小朋友）那请你找一个人将做好的饼干送给他吧！
四、我们一起分享饼干
饼干都做好了吗？把饼干送到我的烤箱里来吧！（幼儿托着自己的饼干集体送到老师的盘子里）
哦，我们做了这么多的饼干呀，我把饼干放到烤箱，我们边听音乐边等一会儿吧！
时间到，我们做的饼干出炉了，闻闻看，香不香？真香呀，那我们来分享一下好吃的饼干吧！
蒙氏数学形状教案篇5
一、活动目标
1、引导幼儿知道饼干的形状是多种做样的。
2、幼儿能用搓、团、揉、捏的方法制作饼干。
3、幼儿在手工活动中体验泥工制作的乐趣。
二、活动准备
1、橡皮泥（每人一盒）
2、各种印花工具
3、饼干盒两个
三、活动过程
1、教师带领幼儿进入美工区，在美工区组织幼儿朗诵儿歌《吃饼干》，引入今天。
儿歌：吃饼干
饼干圆圆，圆圆饼干。用手掰开，变成小船。
你吃一半，我吃一半。啊呜一口，小船真甜。
2、教师创设“为美羊羊做饼干”的情境，激发幼儿动手操作的兴趣。
过几天就是我们美羊羊的生日了，她呀特别想要一盒美味的`饼干，我们一起来动手做一盒好吃美味的饼干送给美羊羊做生日礼物吧！
3、教师启发幼儿回忆和思考，结合自己的生活经验，想一想饼干的形状和花纹有哪些，与同伴交流自己的想法。
（1）小朋友们，你们吃过什么饼干吗？你能说出你吃的饼干是什么形状的吗？
（2）你想为美羊羊做一些什么样的饼干呢？
（3）你们觉得美羊羊喜欢吃什么口味的饼干？下面我们就一起来为美羊羊做饼干吧！
4、幼儿用搓、团、揉、捏等方法动手制作饼干，教师巡回指导，给幼儿启发和帮助。
5、教师组织幼儿将自己制作的饼干整齐的摆放在饼干盒子里。
四、活动延伸
教师引导幼儿按照饼干的形状和大小，进行分类游戏。
五、资料库
饼干歌
饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。
饼干饼干甜甜，我最自己做饼干。
揉一揉团一团，饼干饼干圆又圆。
搓一搓捏一捏，饼干饼干扁又扁。
饼干饼干真香，轻轻放进热烤箱。
饼干饼干真甜，啊呜一口变小船。
六、活动总结
在条件允许的情况下，教师也可以带领幼儿动手制作真实的饼干，同事家长在家有机会也可以和孩子做饼干，用烤箱进行烘焙，教师、家长和孩子一起品尝自己亲手做的饼干，体验成就感和幸福感。
蒙氏数学形状教案篇6
活动过程：
1、集体活动。
a、按特征分类。
——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……
b、制作特征标记。
——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）
——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。
2、操作活动。
a、第一、二、三组。
——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。
b、第四、五、六组。
——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。
——观察各种形状的'积木，请你给三角形的积木涂色。
3、指导幼儿操作，并进行活动评价。
活动目标：尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。
活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。
2、学具：幼儿用书，人手一支笔。
蒙氏数学形状教案篇7
一、交流饼干
1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？
2、那你吃过什么饼干？
二、观察交流
ppt（一）：夹心饼干
1、看看这是什么样的饼干？
2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？
小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。
ppt（二）：小熊饼干
1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？
小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。
ppt（三）：蘑菇饼干
1、这块饼干的样子象什么？
2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？
ppt（四）：五角星饼干
1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干
ppt（五）：数字饼干
1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？
实物：格力高饼干
1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？
2、pocky饼干象什么？
小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。
三：讨论交流（幼儿看录象）
1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？
2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？
3、我们对小兔、小老虎说什么？
4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？
5、师幼儿徒手练习吃饼干。
四：幼儿实际操作
活动反思：
1、活动中的优点：
（1）活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；
（2）教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。
2、活动中的不足：
隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。
主要内容：
1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。
2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。
3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。
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