一份强调逻辑思维的教案能够培养学生的分析能力，提升他们的解决问题能力，通过分析优秀教案，我们可以学习到有效的教学策略和方法，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的中班语言活动雨教案推荐8篇，供大家参考。
中班语言活动雨教案篇1
活动目标：
1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。
2、喜欢学说散文中的优美语句。
活动准备：
教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》
活动重点：学说散文中的优美语句
活动过程：
1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么？
2、听赏、理解散文：
（1）熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？”（唱歌、跳舞、游戏）
（2）讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？”“散文中是怎样说小雨点的？”
3、学习散文：
幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？”“你为什么喜欢小雨点？”
4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？”
“小雨点还会玩什么游戏？”
活动二：节奏乐下雨了
活动目标：
1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。
活动准备：
小铃、铃鼓、录音磁带等
活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。
活动过程：
1、欣赏歌曲：
（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么？”“下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？”
（2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。
2、学唱歌曲：
（1）幼儿完整学唱歌曲。
（2）师生对唱
3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨
（1）讨论大雨和小雨的节奏型：“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？
（2）汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，”下小雨”用二分节奏，
4、选择小乐器：
（1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？”“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？”
（2）幼儿尝试演奏，感受效果。
5、尝试合奏：
（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？”
（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”
中班语言活动雨教案篇2
活动目标：
1.能说出书中水果的名称。
2.认真的倾听并跟随阅读图画书内容。
活动重点：
能说出书中水果的名称名称。
活动难点：
认识杨桃和木瓜的切面。
活动准备：
小书人手一本、大书一本，水果实物。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们吃过什么水果？
过渡：在一本书里也藏着许多水果，你们想看这本书吗？
二、幼儿自主阅读。
1.教师提出看书要求：看书时，要从封面开始，一页一页的看，边看边和好朋友说说书里有哪些水果？看到有夹子的地方把书放下。
2.幼儿自主看书，教师巡视。
3.让幼儿说说你看到了哪些水果。
三、集体阅读。
1.看大书，知道书的`名称。
2.阅读第2—3页，提问：你认识谁？幼儿说说。
出示猕猴桃，让幼儿摸摸，介绍名称，和猕猴桃打招呼。
3.阅读第4—5页，问：这边有哪些水果？
出示橙子与桔子，介绍名字，问：他们有什么不同？指名剥剥。
介绍杨桃与木瓜，出示实物，让幼儿说说名称。
4.阅读第6—7页，水果们要变了，你们认识吗？
5.阅读第8—9页，师：我们一起来看看你们都猜对了吗？
6.阅读第10—11页，师：看看每个水果的肚子里都有什么？
7.阅读第12—13页，有一种水果肚子里什么种子都没有，是谁啊？它的种子藏在哪里呢？
四、教师小结。
五、品尝水果。
中班语言活动雨教案篇3
活动目标：
1．初步感受散文内容所表现的优美意境。
2．积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。
3．初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的'事。
活动准备：
1．《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。
2．帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。
3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。
4．供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。
活动过程：
一、欣赏无声课件：大家找幸福的动画。
1．导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。
2．幼儿欣赏无声课件。
3．提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？
4．幼儿个别讲述。
二、完整欣赏课件及散文，掌握散文句式。
1．完整欣赏散文。
2．提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的幸福？教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。
3．学习、掌握句式：*在哪里干什么？他说：我找到幸福了。
三、初步学习朗诵散文，感受散文的优美意境。
1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。
2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。
四、学习用散文句式仿编。
1．教师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么说的？
2．幼儿用散文句式仿编。
3．用散文句式说一说自己感到幸福的事。
4．观察图片，也用散文中的句式说一说。
五、集体舞：《幸福歌》。
活动延伸：
区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。
游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。
家园共育：家长以身作则，给孩子树立榜样。
附散文：找幸福
幸福是什么？大家都在找他。
小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到幸福了。"
中班语言活动雨教案篇4
活动目标
1.理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。
2.初步了解警察的工作。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
亲子故事《谢谢警察》（《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第14-17页。）
活动过程
1.请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。
2.出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲述故事《谢谢警察》：爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧！”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了！小东感到很害怕：“爸爸，现在怎么办？”爸爸说：“别害怕，我们可以找警察帮忙。”
爸爸和小东立刻赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今天到过什么地方？您在什么时候发现钱包不见了？”爸爸回答说：“我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急！”爸爸看了看，发现他们捡到的.钱包和自己的很像，他高兴地对警察说：“那好像就是我的钱包！”警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“谢谢您！”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“谢谢你们帮我找回钱包！”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应该的。”
3.引导幼儿讨论：
小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发现自己的钱包不见了。）
爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立刻到派出所报案。）
爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）
故事中的警察负责什么工作？（接受市民报案。）
4.老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。
活动评价
能专心听故事。
能回答老师的提问。
能说出警察的工作。
活动建议
在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动雨教案篇5
活动目标：
1、理解诗歌的含义，感知事物之间的.依存关系
2、学着有表情地朗诵，抒发爱家乡、爱祖国的情感
活动准备：
歌曲录音磁带《娃哈哈》；教学挂图，幼儿用书，诗歌录音《我们的妈妈是祖国》
活动过程：
1、听歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳
“你们每一个人唱这首歌的时候，为什么脸上都笑嘻嘻的？”
2、听赏诗歌，理解诗歌内容
出示背景图，教师有表情地朗诵诗歌
“你在诗歌里听到了什么？”（边说边出示插入图片）
讨论理解诗歌内容
“为什么说小草的妈妈是泥土？”
欣赏配乐诗歌（一至两遍）
3、阅读幼儿用书，进一步理解诗歌的内容。
活动反思：
在整个活动中老师的语言太平和，没有激情。在组织方面也有所欠缺，活动中的幼儿没有积极性，只有在老师后，小朋友们才会注意力集中点。
中班语言活动雨教案篇6
【活动目标】
1.根据画面细节，大胆想象、猜测故事情节，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼间浓浓的爱，并能试着用完整的语言、具体的动作表达出自己的爱。
3.体验绘本阅读的兴趣。
【活动准备】
1.绘本ppt
2.绘本小图书
3.轻柔的音乐
4.幼儿在园和老师的活动照片课件
【活动重点】
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
【活动难点】
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
【活动过程】
一、观察封面，猜测故事情节，激发阅读兴趣。
师：亲爱的孩子们，今天王老师带来了一张图画，我们一起来看看吧!
画面上有谁?它在干什么?发生了什么事?让我们一起看看这个爱的故事。
二、幼儿分组看绘本小图书，教师巡回指导。
师：那边的桌上放着这本书，请小朋友轻轻搬着椅子过去。看的时候要安静的看，看书中讲了一个什么样的故事?
三、逐步阅读绘本，根据画面细节, 猜测、理解故事内容，感受角色之间的情意。
1.师：看好了吗?请把书的封面向上放好。
2.交流：你在书中看到了一个什么样的故事?你最喜欢其中的哪一幅画?为什么?它说了什么?它的心情怎样?你从什么地方看出来的?
3.王老师最喜欢第5幅图，那你知道小猫为什么把小鱼放回大海?是小猫不喜欢不爱小鱼了吗?小鱼的心情是怎样的?小猫呢?你是怎么看出来的?
教师小结：小猫很爱小鱼，虽然放走小鱼它有许多的不舍，但是为了小鱼快乐的生活，它选择了给小鱼自由。
4.小鱼走了以后，小猫是怎么做的?小猫为什么要扔帽子?
教师小结：小猫整天整夜的在海边等待小鱼回来，它把帽子扔出去，希望小鱼会带着帽子回来，还想让小鱼带着它去远航，它心里是多么的想念小鱼啊。
5.如果你是小鱼，你会怎么做呢?幼儿大胆想象，讲述自己的猜想。
6.小鱼回来了吗?他们此时的心情是怎么样的?为什么?
7.小鱼已经回到自由自在的大海，它为什么又回来了呢?
8.你认为哪些图片表现了小猫对小鱼的'爱?为什么?(幼儿自由讨论)你们喜欢这个充满爱的故事吗?我们一起来讲一讲。
四、教师有感情的配乐完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
1.你听完这个故事，感觉怎么样?
2.教师小结：这个故事真是太美了，在温暖的色彩、幸福的时光里有一对相亲相爱的小猫和小鱼，他们的爱让我们很感动!
五、拓展延伸，鼓励幼儿大胆说出自己的爱。
小猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。我们也知道，爱是要大声的说出来的。小朋友，你爱谁呢?你会对他说什么?
师：其实王老师也像你们一样很爱我的爸爸妈妈、爱我的家人，我也爱你们!
课件：播放孩子在园的照片，(音乐)教师诉说：还记得，你们刚来幼儿园的时候，老师抱着你们逗你们笑吗?还记得调皮的你非让老师喂你吃饭吗?还记得我们一起开心的唱歌、做游戏吗……
亲爱的孩子们，老师爱你们!但明年你们就要上小学了，就要离开幼儿园，离开老师了，到那时，老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗?
现在，老师的心里已经充满了爱，这是亲爱的小朋友给我的，感觉好幸福啊，你的心里现在有爱吗?一会儿，找一个好朋友、老师、说一声，“亲爱的* *，我爱你”，回家也对爸爸妈妈说一声：“亲爱的爸爸、妈妈，我爱你”，好吗?
中班语言活动雨教案篇7
活动目标：
1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。
3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：
古诗、图片
活动难点：
1.理解诗的大意和所表达的情感。
2.学会运用辛苦一词。
活动过程：
一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出。
师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!”
1. 师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)
2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)
附： 大馒头，哪里来?
大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗，解释诗意。(重点)
师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的'。
1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示悯农的图片。
师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。(难点)
师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。
师：哪除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)
幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?比如：(保育员阿姨每天给我打扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。
四、老师小结。
我们应该怎么做呀?幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食，农民伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，阿姨每天给我们打扫卫生，我们要爱惜粮食，把饭菜都吃完，而且要保持地面桌面干净……)
中班语言活动雨教案篇8
活动目标：
1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。
2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。
3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。
活动准备：
1、教学挂图：小鸡和小鸭
2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。
活动过程：
一、直接导入，引发兴趣
师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"
二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。
1、出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。
师：图片上有谁？它们想要干什么？(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。
（幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。
师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想办法。
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。
2、出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。
师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么？（出示第二幅图片）
师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。
请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。
3、出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。
师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"
（出示第三幅图片）
师："小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？"
师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小朋友快帮它们想想办法？"
幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅图片，在观察理解的.基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。
师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"（出示第四幅图片）
师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？"（出示第五幅图片）
师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。"
请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。
师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"
请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。
四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。
用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。
师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？"（出示小图片，改造原有的第二、四幅画）。
五、给故事取名字，结束活动。
师："我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？"
师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"
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