为了提高教学效果，教案中应包含对学生学习情况的评估方法，教案的存在使得教师能够在课堂上灵活调整，确保每位学生都能跟上学习进度，下面是顺风文档网小编为您分享的滑稽的人教案推荐5篇，感谢您的参阅。
滑稽的人教案篇1
设计意图：
本节课是中班上学期主题六《想象无极限》中的一节艺术活动。这节课，在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。玩中请幼儿探索用脚的不同部位走路，从而感受乐曲，丰富幼儿的音乐审美体验，为今后的学唱活动打下基础。
活动目标:
1.体验与同伴一起做游戏的快乐。
2.能按音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作
3.在游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》。
重点难点：
重点：在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》。
难点：能随音乐节奏进行滑稽的表现。
活动准备:
1.脚印的地垫。
2.情景图
活动过程:
一、导入环节
谜语引起幼儿兴趣。
二、基本部分
（一）幼儿走路、做动作。
师：我们的小脚能做很多的动作，你能用小脚做哪些动作啊（引导幼儿用脚尖、脚跟、脚边、并拢跳走一走）
（二）滑稽的走一走
有一首音乐叫《滑稽的脚先生》，你们知道滑稽是什么意思吗？（挺好玩，有趣，有意思）那你能滑稽的走走看看吗？（试试）
（三）合着音乐节奏用脚的不同部位走走玩玩。
1.引导幼儿按照音乐的节奏走
师：现在我们就听着音乐，卡着音乐的节奏走一走
2.听音乐按老师提示走
游戏：我说你做
3.创设情境,熟悉旋律与节奏，用脚的不同部位走走玩玩。
(1)这会游戏又要加大难度了，你来看图提示，我们来走一走
(2)这会老师不说了，你自己来说，试试能不能跟上
（四）教师范唱，以按摩小脚的情景学唱歌曲
刚才我们听音乐走的'也累了，请小朋友拿一个喜欢的地垫坐下休息休息吧
1．教师范唱,幼儿欣赏并按摩小脚。
2．幼儿跟唱并按摩小脚。
三、表演
（一）表演唱
师:我们按摩小脚把这首歌都学会了，一起来表演表演吧。（老师不仅看你们的小脚跟好音乐，耳朵还要听到你们的声音噢）
（二）引导幼儿滑稽的表演
师：这首歌叫滑稽的脚先生，我们不仅要跟着音乐做下来，还要滑稽的做下来（表演中自然结束）
滑稽的人教案篇2
活动目标：
1、探索用脚的不同部位做走路动作。
2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。
2、座位安排成半圆形。
4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。
5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。
活动过程：
1、复习歌曲《我有小手》。
2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。
（1）教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）
（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。（幼儿找空地方走一走）
3、探索用脚的不同部位做走路动作。
（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）
（2）教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。（钢琴伴奏，弹一句）
4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。
（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。
5、幼儿随音乐合拍地做动作。
（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。
（2）找空地方跟着老师一起走一走。
6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。
（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。
（2）随教师的慢速演唱练习动作。
教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。
（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。
教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。
（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？
7、结束。
教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。
延伸活动
“印小脚”，在学会歌曲与律动的基础上，幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。
活动反思
活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的.关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。
不足：
由于本身的音乐演唱功底不足，在整节课中演唱环节做得不好，以后还要继续努力。
滑稽的人教案篇3
设计意图：
该活动把"脚"称为"先生"，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿"踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳"的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识"脚"保护"脚"的积极性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。
活动目标：
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
重难点：
重点：感受歌曲旋律，在音乐游戏中，尝试多种用脚行走的趣味方式。
难点：在行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不碰到别人。
活动准备：
1、贴好脚印的地垫。
2、"小礼物"：袜子。
活动过程：
一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
二、基本部分
1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。
引导幼儿将走路的.样子加入歌词中演唱。
三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。
师：和小脚做游戏你开心吗？想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情？小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢？（洗脚和穿袜子、穿鞋子……）
2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。
活动反思：
本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。
滑稽的人教案篇4
活动目标：
1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。
2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动过程：
一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？
过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!
二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？
2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！
3、幼儿听音乐有节奏的走。
三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！
2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。
四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？
2、幼儿自由讲述听到的内容。
3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。
小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。
活动反思：
本此活动我根据设计的`目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的议论非常的激烈，有的谈话用脚，有的说用手……我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并掌握词曲，在学唱时吐字很清楚节奏较强，很快的掌握了歌曲，在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容。
滑稽的人教案篇5
目标：
1、学唱歌曲《滑稽的脚先生》，尝试着根据音乐，用脚的不同部位走路。
2、表现“脚先生”走路时的滑稽和风趣，体验活动带来的乐趣。
准备：
1、四幅图（脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳）
2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）
过程：
1、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。
（1）小朋友，你们知道今天老师为什么让你们脱掉鞋子，穿着袜子吗？平时啊我们的小脚总是躲在鞋子里面，空气一点都不好，今天小脚先生（教师扮演小脚先生）要出来透透气，和我们做好朋友，你们愿意和它做好朋友吗？
（2）我们一起来摸摸小脚先生，引导幼儿通过摸、玩自己的小脚先生，认识脚的各个部位：脚尖、脚跟、脚边。
（3）你知道“脚先生”有什么本领吗？让我们把脚先生的本领听着音乐表现出来吧！（引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作）
（4）今天，脚先生还把自己的本领编成了一首好听的歌呢，歌名叫《滑稽的脚先生》，为什么叫它滑稽的脚先生呢，我们一起来听一听。
2、欣赏歌曲第一遍：
（1）你觉得歌曲里的脚先生滑稽吗？滑稽在哪儿呢，你听到“脚先生”是怎样走路的？
（2）出示动作示意图，幼儿学一学，走一走。
3、欣赏歌曲第二遍：
（1）“脚先生”先用什么部位走的？再用什么部位走？还用什么部位走，最后又是怎么走的？
（2）调整4副动作示意图的顺序。
（3）师带领幼儿根据动作示意图的顺序走一走，并尝试说说歌词。
4、学唱歌曲
（1）跟着歌曲旋律学唱歌曲2遍。
（2）幼儿分成男孩、女孩，以小组形式演唱歌曲。
（3）师幼共同完整演绎歌曲。
5、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。
（1）站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容。
滑稽的脚先生来到花园里，看见花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（先用脚尖踮着脚）；
然后，他又在远处看花（再用脚跟翘着走）；
接着，他又围着花园边走边看花（脚边走路歪歪扭扭）；
最后看着美丽的花儿开心地跳起来（两脚并拢还能跳跳跳）。
（2）随老师慢速演唱练习动作。
（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。
四、结束活动
听音乐边做动作边走出活动室。
附：歌曲《滑稽的脚先生》
1=f
（5 6 5 4 3 4 3 2 | 6 7 1 — |）
1 5 1 5 | 1 2 3 1 5 — |
先用脚尖踮着走，
5 6 5 4 3 4 3 2 | 1 2 3 — |
再用脚跟翘着走，
1 5 1 5 | 1 2 3 1 5 — |
脚边走路歪歪扭扭，
5 6 5 4 3 4 3 2 | 6 7 1 — ||
两脚并拢还能跳跳跳。
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