通过不断实践和改进教案，教师能够培养出更强的教学能力，最终实现教育的理想效果，教案的目标设定应具体且可测量，以便于评价教学的效果，下面是顺风文档网小编为您分享的做爆米花教案5篇，感谢您的参阅。
做爆米花教案篇1
活动目标：
1、认识物体遇热膨胀的现象。
2、比较物体膨胀变化前后的差别。
活动准备：
1.活动前已经组织好幼儿洗过手。
2.盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。
3.微波炉。
4.事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。
5.小碗每人一个。
6.玉米变身前后的特征记录纸。
活动过程：
一、导入主题
谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）
二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（5分钟）
1、师：今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。
（1）看一看（在视频展示仪上看）
你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）
它有点像什么？（像小牙齿。）
（2）摸一摸
请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？
（硬硬的、滑滑的。）
（3）闻一闻
放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）
（3）咬一咬
用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）
三、进行“爆米花”烹饪活动。（10分钟）
“玉米粒”朋友告诉我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变”。
噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉）
1、操作：
（出示袋子）玉米粒朋友说：我们要一起钻进这个特别的袋子里，然后再封住口子，最后放进微波炉，关紧门，高温3分钟。
2、引导幼儿仔细听：
我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小朋友要仔细听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来仔细听）
3、引导讲述爆米花的声音
师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？
（毕毕剥剥的声音）好像是什么声音？(爆炸的声音)
4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。
哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）
谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）原来微波炉让玉米粒变热了。
（教师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀？（引导幼儿自由想象）
四、比较玉米粒变身前、后的变化。
1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）
原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的）
注：现在只取2粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里，每人两粒。
原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）
它原来看上去小小的，现在呢？（变大了）
初步小结：哦，它在微波炉里转了几圈，从黄色变成了白色，而且变大了，变美了。
（3）引导幼儿闻一闻
凑近你的小碗，我们来闻一闻是什么味道的？（香香的）
（4）尝一尝爆米花的味道
刚才我们咬过玉米粒是硬硬的，现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝，还是硬硬的吗？（软软的`）
五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。
真神奇，你们知道为什么小玉米粒会变成这样？
原来玉米粒被高温加热了，它就会发出哔哔啵啵的爆炸声，而且会变……（引导幼儿说出“大”）。像这样爆炸后的玉米叫爆米花，我们一起说一遍——爆米花。
六、再次吃爆米花。
你们想不想吃香香的爆米花了呀？我们再来爆一袋，好不好？
七、游戏“爆米花”。(边爆米花变做游戏，引导幼儿更好的融入情境)
在爆爆米花的时候，我们也来学学玉米粒变身吧！先考考你们：玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了，我们就变成一粒爆米“花”（作“花”状）不动也不能发出声音了！
赶紧变成小玉米粒！准备（两手五指交叉蹲下）
注：请搭班老师在旁协助爆米花。
八、请幼儿品尝爆米花。
哦，爆米花爆好了，我们开始品尝吧！
爆米花虽然好吃，但是小朋友不能多吃，因为它是膨化食品。
做爆米花教案篇2
设计思路：
从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。
活动目标：
1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。
2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。
活动过程：
一、出示玉米粒，引导幼儿观察：
1、这是什么?
2、玉米粒是大大的还是小小的?
3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。
二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：
1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的?
2、听一听，微波炉里发出了什么声音?
3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道?
4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了?
5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么?(引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。)
三、游戏：爆米花
1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上;老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。
2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?
2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。
3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥?爆米花。
活动反思：
活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的.孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。 游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。 在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。
做爆米花教案篇3
活动目标
熟悉音乐的旋律和ab结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。
愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。
熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点
教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
教学难点：区分音乐ab结构。
活动准备
音乐、微波炉、玉米粒、盆子
活动过程
一、简短谈话，激发兴趣
出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。
教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
请幼儿品尝爆米花。
二、感受音乐，引发联想
欣赏音乐
师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的'过程图片，让幼儿充分体验音乐a－b式的结构。
引发联想
师：听这段音乐你想到了什么？
师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）
师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）
三、倾听音乐，自由表现
自由表现
教师播放a段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
讨论创编
师：玉米粒在微波炉里是怎样转？
师：爆米花爆开时还可以怎样表现？
师：我们一起来听听音乐试试看。
教师播放b段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
四、完整表演
幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。
五、结束活动
把爆米花带回去和同伴一起分享。
教学反思
我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：
首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。
其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。
第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。
虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。
在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。
做爆米花教案篇4
设计意图
幼儿在小班时期能根据物体的外部属性特征进行匹配，是幼儿的认知点，也是在幼儿分类的前期准备，在平时的活动中，我发现我们的孩子能够在操作活动中匹配，但是大多都是会做，不会表达，说不清楚，在《纲要》中指出：游戏是儿童的基本活动。结合这些因素，基于幼儿的已有生活经验，我选择了游戏的形式设计了这节爆米花的活动。将目标定位于尝试按爆米花颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐，活动也是从易到难设计。
活动目标
1.尝试按颜色、大小等属性特征进行匹配。
2.体验集体游戏的快乐。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点
按颜色、大小等属性特征进行匹配。
活动准备
学具：纸质爆米花若干(大小两种，绿色、白色、红色、黄色四种颜色)、爆米花桶(盒子)三个、熊玩偶两个、小猴玩偶。
活动过程
(一) 活动导入：
——大家好，我是爆米花销售员，我这里有许多的爆米花。
(二) 游戏：爆米花
1. 第一次游戏(观察爆米花的不同，并进行大小匹配)
——看一看爆米花一样吗?有什么不同?
——有两位客人来买爆米花了，想一想买什么样的爆米花他们才会满意呢?为什么?
——个别幼儿操作，并说一说自己的想法。
2. 第二次游戏(观察爆米花的不同，并进行颜色匹配)
——谢谢你们帮他们满意的'爆米花，现在我也想请大家一起来吃爆米花。
——教师出示爆米花桶，幼儿挑选自己喜欢的爆米花，并寻找一样颜色的同伴，站到指定位置。
——你想吃什么颜色的爆米花呀?
——找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀?
3.第三次游戏(进行大小颜色两个维度的匹配)
——幼儿根据图片提示将爆米花进行分类。
——大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花
(三)小结：你是怎么把爆米花分好的呢?
活动反思
成功之处：教学过程中预设的教学目的达到，“爆米花”深受幼儿喜爱，大多数幼儿都积极参与到活动中。
不足之处：教学过程中应该随机应变，对幼儿的表现以及回答要做出回应和鼓励。
做爆米花教案篇5
【活动目标】
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。
2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。
3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
【活动准备】
物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。
经验准备：认识爆米花;幼儿已学会《爆米花》儿歌。
【活动过程】
一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。
1、创设情境，活动身体。
师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗?你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧!
齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定
2、爆米花热身操。
二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。
1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化?
2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子?大火时候呢?有什么不一样呢?
鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。
3、幼儿初次听指令尝试游戏。
三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。
1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。
师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的'儿歌吗?我们一起来说一说。
师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗?
介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。
2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。
师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。
3、游戏：制作爆米花(适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加)——-体验师幼互动的乐趣。
四、品尝爆米花。
师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。(幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。)
给他人送爆米花，品尝爆米花。
师：还有这么多的爆米花啊?我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。
附儿歌《爆米花》
爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。
小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，
大火炒，乒，乓，乒，乓。
关火了，开盖了，马上就要炸出花。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
做爆米花教案5篇相关文章：
★ 做鲜花饼作文5篇
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