活动进行时的不可预见性要求我们必须提前规划活动方案，以便及时应对各种突发状况，开展活动前，准备一个全面的活动方案能够避免许多潜在的问题，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的分享阅读活动方案6篇，供大家参考。
分享阅读活动方案篇1
我校书香校园的创建将学生的读书活动、校园文化建设、教师专业化成长以及学生的健康成长有机地结合起来，并凸显出强有力的教育功能，促进了学校和谐发展。打造书香校园，为我们学校的品牌发展找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生与书香为伴；读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶，要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成浓厚的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校将在元旦积极开展“阅读成就梦想”智慧园活动，方案如下：
活动时间：20xx年x月x日——x日（周一、二）
活动地点：xx小学至善厅及各班教室
参加人员：全体少先队员
指导思想：为推进全民阅读，尤其是在少先队员中倡导阅读风尚，我校大队部推出“我的一本课外书”达人秀活动。
活动宗旨：阅读是精神意义上的存储，希望全体少先队员能多读书、读好书，这样在人生的道路上就可以随时提取所需要的经验、智慧和能力。我们此次活动的目的，就是“今天存储知识，明天提取智慧，读书成就梦想”。
活动环节：
一、每个中队选出小河八大家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司马迁”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小曹禺”、“小小华罗庚”及“小小曹雪芹”等八个方面的优秀小读者各一名作为选手。
二、每个参加的选手需要准备：
一本课外书及介绍本书中的主要内容的演讲词
我最喜爱的十本课外书的书单
小河红领巾“阅读银行”储蓄册
三、活动过程：
第一阶段：（20xx年x月x日——x日）
以各中队为单位开展“我的一本课外书”活动，评选出优秀的代表参加xx小学20xx年元旦“读书成就梦想”智慧园活动，每个中队推荐参加选手，剧作类、小说类、散文类、童话类、数学类、科学类、历史类、诗歌类各一名。
第二阶段：（20xx年x月x日——x日）
1、在各中队推荐的基础上，开展学校海选工作，评选出优秀选手进行组合训练，准备智慧园汇报展示。
2、方案制定策划组织成员：
赵红校长、高爱玲校长、刘丽萍主任、孙丽丽主任、聂峻梅老师、
评委组成员：
韩芳老师（“小小曹禺”剧作类）、 郝暁怡老师（“小小曹雪芹”小说类）、
赵蓓老师（“小小安徒生”童话类）、许学梅老师（“小小朱自清”散文类）、
常林老师（“小小华罗庚”数学类）、杜磊老师（“小小哥白尼”科学类）、
任众老师（“小小司马迁”历史类）、白志红老师（“小小李白”诗歌类）
3、“我的一本课外书”达人秀活动考核细则：
“小小李白”（诗歌类）
低段：1、学生能熟读熟记书中内容。
2、学生要了解书中的作者、朝代，了解大意。
3、学生会用歌曲的形式演唱、表演古诗。
中段：1、学生能够背诵书中的好段落，熟知作者、朝代、大意。
2、学生要了解有代表性的诗人，并且能够讲出诗人的历史故事。
3、学生能够归纳总结出诗歌的分类，例如：描写四季诗、出塞诗、送别诗等等。
4、学生能够创作出简单的诗歌，能够将创作的诗歌集汇集成册。
高段：1、学生能够在熟记书中内容的基础上，非常熟悉本书的作者、创作朝代、大意、写作背景。
2、学生能够知道古诗、词、现代诗歌等等各类诗歌的特点，积累创作诗歌的知识，掌握诗歌的规律特点，创作出不同风格的作品，汇集成册。
3、能够将经典名作，诵、演、说、唱等等形式呈现。
“小小曹雪芹”（小说类）
低段： 1、了解所读小说的人物形象，故事情节和环境描写。（三要素）
2、能够流利的朗读小说中自己喜欢的片段。
3、能将所读的小说插图并汇集成册。
中段： 1、了解小说的分类： 按篇幅长短分类 、按作品类型分类 、按艺术表现分类、按写作语言分类、按作品内容分类 、按写作风格分类、 按文字语言分类 、按作品载体分类、 按写作人称分类、 按主义流派分类、 按年代分类、 按进程分类分类。
2、知道一些著名小说作者及著作、朗读小说精彩片段并积累。
3、将自己读过的小说制作成“好书推荐”交流册。
高段： 1、了解创作小说的细节、创作的技巧、创作的经验、创作的误区。能知道网络小说创作技巧及分类，（玄幻类 奇幻类 武侠类 仙侠类）掌握一些当代作者、古今小说主要作品、古代小说、 现当代小说的知识。创作小说汇集成《小说集》。
2、背诵积累经典片段。
“小小司马迁”（历史类）
低段：通过阅读历史类书籍学生可以绘制历史人物形象，
写出历史人物姓名。
中段：通过阅读历史类书籍学生可以根据历史故事情节绘制小报。
高段：通过阅读历史类书籍学生要进行经典故事演读。
“小小曹禺”中队、个人（剧作类）
低段：了解什么是剧作，知道一些著名的剧作家和剧作类书籍。
中段：通过读剧作类的书籍，表演喜欢的故事情节。
高段：阅读剧作类的书籍，以阅读指导的形式呈现阅读班会课。
“小小安徒生”（童话类）
低段：1、喜爱阅读童话故事，能借助拼音自己读童话故事。
2、可以以亲子共读与师生共读的形式阅读童话类书籍，并共同写出阅读感受。
中段：1、有阅读童话故事的浓厚兴趣，主动阅读中外童话故事。
2、将自己读过的童话制作成“好书推荐”交流册。
高段：1、能够主动而独立的去阅读童话类的书籍，能从童话中感受人物性格特点，体会作者表达的思想感情。
2、通过阅读积累童话的写作特点，创作各类童话汇集成册，以各种形式体现所阅读的童话故事。
“小小朱自清”（散文类）
低段：1、阅读经典散文，精读精彩的片段。
2、能够有感情的配乐朗诵优美片段。
中段：1、了解散文的基础知识，名人名作。
2、精读散文名著，交流心得，创作简单的散文汇集成册。
高段：1、能背诵名家名作，开展漫步散文殿堂知识竞赛。
2、了解作品的主要内容、文章中的优美语言，结合具体的描写能说出自己的独特感受。
“小小华罗庚”（数学类）
低段：1、有兴趣的去阅读数学类书籍，了解书籍中的数学知识及数学家的故事。
2、用亲自共读、师生共读的形式让学生掌握更多的生活中的数学。
中段：1、主动去阅读数学类的书籍，在阅读的过程中结合课本上的知识掌握数学学习的技巧。
2、通过阅读数学类的书籍，养成良好的数序学习习惯。
高段：1、结合阅读数学类的书籍，讲出成功数学家的故事。
2、通过阅读数学类的书籍，解决生活中的数学问题，以《生活中的数学》编辑成册进行智力竞赛。
“小小哥白尼”（科学类）
低段：1、通过阅读科学类书籍，了解中外的科学家及著作。
2、制作所读书籍的读书卡。汇集成册《我知道的科学家》。
中段：1、通过阅读科学类书籍，能够让学生有创作和研究的愿望。
2、以班级为单位集体制作小发明或小创作。
高段：1、主动的去阅读科学类书籍，能够了解科学家的分类及科学家的实验课题，掌握科学家对发明及创作的历程。
2、对科学知识要熟悉，智力竞赛。
第三阶段（20xx年x月x日——x日）
xx小学20xx年元旦“智慧园”活动，选出的选手汇报展示、颁奖活动。
分享阅读活动方案篇2
生活活动目标：
1、提醒不愿喝水的幼儿喝水。
2、不会脱裤子的孩子会请老师帮助。
3、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。
4、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。
活动一： 综合活动---小沙锤
设计意图：我班本月进行了主题探索活动“可爱的我”，孩子们了解到自己身体有许多本领：小手能拍手、折纸、画画、小脚可以走路……近段时间孩子们很想用小手摆弄音乐区的小沙锤，他们总喜欢用手摇一摇，用耳听一听，想打开看看里面装着什么？这是孩子好奇心强的明显表现。我想尝试从另一个角度让孩子认识自己身体的其他本领，因此，提供了废旧物品以及绿豆、米、沙子三种不同性质的材料，让孩子们在做中玩，玩中学，在学中提高动手能力，发展感知觉，体验成功的快乐。
发展目标：
1、喜欢参加小制作活动，感受成功的快乐。
2、能将细小物品装入容器中，具有初步的动手能力。
３、能用听觉辨别不同的物体，促进感知能力的发展。
活动准备：
知识经验的准备---
幼儿已有操作打击乐器“沙锤”的经验。
材料的准备---
制做材料：娃哈哈饮料瓶每人１个，绿豆、米、沙子若干，分别装在大纸盒中，沙锤１个。
场地安排：按装入物绿豆、米、沙子分为三个操作区
教师准备：沙锤１个
音乐磁带《健康歌》《笑一个吧》
预设过程：
1、教师手持沙锤，带领幼儿随音乐边歌边舞入室。启发幼儿观察跳舞时，教师和小朋友有什么不同，激发幼儿想得到沙锤的欲望。
２、认识制作材料。引导幼儿观察周围有什么，能否自己做一个沙锤，并说说怎样做沙锤。
３、幼儿按意愿选择一种材料制作沙锤。
４、幼儿制作完成后，随音乐自由游戏，体验制作成功的快乐，初步感知不同材料制作的沙锤发出的声音不同。
５、请幼儿将自己的沙锤混合放在大筐中。
活动二：游戏活动——灵耳朵
发展目标：
１、有积极参加游戏活动的兴趣。
２、尝试用听觉辨别不同材料自制的沙锤。
活动准备：
三种材料自制的沙锤若干
场地安排 ：绿豆、米、沙子分别用塑料袋装着贴在椅子上放在三个圆圈内做标记
预设过程：
1、幼儿听老师摇三种材料自制的沙锤，激发幼儿听辨不同材料制作的沙锤发出的声音。
２、听辨三个沙锤中装的什么东西，幼儿根据自己的判断站入相应的圈中。
①提醒幼儿不能碰着他人。
②幼儿听清老师的指令。
３、打开瓶盖验证是否猜对。
户外自选活动：小树林活动（重点指导玩沙区）
发展目标：
1、尝试自选玩沙工具，让孩子体验玩沙的乐趣。
2、会保护好自己的小洞洞。
活动准备：小藤圈 玩沙工具
自选活动：
开放区域：、动手区、娃娃家、建筑区、美工区
重点指导：动手区
活动目标：1、引导幼儿尝试用自己喜欢的颜色进行涂色，尽量不涂出线外，让孩子体验绘画的乐趣。
2、鼓励孩子尝试着将气球连在小熊的手上。
活动准备：介绍新投放的贴五官
活动过程：1、提问：我班有哪些区角？看看动手区多了些什么玩具？可以怎样玩？
2、提出游戏规则，幼儿自由选择区角。
3、幼儿游戏，教师以妈妈的身份介入指导。
4、送玩具回家。
分享阅读活动方案篇3
经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格！儿童心理学家研究发现，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！
为进一步推进“书香校园”，本届读书节主题定为“我与经典同行”。
一、活动时间：
20xx年4月21日至5月18日。
二、活动内容：
1.晨诵时间诵读经典诗词（适合本年级同学诵读的，教研组内商定）。
2.结合教育局推荐书目，班级开展阅读指导与交流活动。
3.一二年级绘本故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛，全校“亲子诵读”比赛。
4.老师继续阅读《第56号教室的奇迹》。撰写心得体会，进行评比。
三、活动安排：
第一阶段：启动阶段
1.准备阶段（4月21日——4月23日）
（1）举行“读书节”开幕式，宣读倡议书。
（2）明确本届读书活动主题，活动口号。
（3）倡导师生、亲子共读。
2.做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
（1）校园挂条幅，做好标题宣传。
（2）各班出好一期黑板报，（ 4月29日全校评比。）
3.语文教研组商定各年级诵读篇目，各班利用晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。
第二阶段：活动阶段（4月24日——5月15日）
1.一个琅琅的读书校园
各年级根据学生的年龄特点定本年级诵读诗目，并发放诗稿，学生人手一份。
每天早晨7：40之前，为各班诵读时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，充分调动孩子诵读兴趣。
每节课两分钟班主任要安排好孩子组织诵读。行政值日将对各班日常诵读情况予以检查评价。
2.师生共读、亲子共读
（1）读书节期间，教师每人读一本书，并鼓励教师写读后感。
（2）各班推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不少于5分钟。（班主任将“亲子共读”照片上传。）
（3）作一次“家长读书”问卷调查，了解家长读书情况，从而向家长渗透读书的重要性。
3.召开主题班会
在读书节期间，各班精心准备一次主题班会活动。活动结束将活动方案、活动照片及时上传。
4.举行 “创意书签”制作比赛。
各班自行组织全体学生进行小书签制作比赛，指导学生吧优美的名言、格言警句制作成漂亮书签，班主任再从中挑选3——4张形式、构图、色彩等方面精美的书签，对学生有启迪意义的书签于五一劳动节后交教导处参加展评。
5.举行 “家长开放周”。
5月份的第二周（5月7日至9日）为家长开放周。通过开放活动，让家长走进学校，走进课堂，走近读书，促进亲子共读，促进家校沟通。（另见通知）
6.举行“诵读经典、滋养心灵”古诗文诵读比赛。（另见通知）
时将进行橱窗展示。
7.举行“文采飞扬”征文竞赛。（另见通知）
第三阶段：评比总结
1.评比班、校“读书明星”（各班选出若干名班级读书明星，并推选1名校级读书明星，学校进行颁奖。）
2.表彰故事大王、优秀诗歌创作者、优秀手抄报制作者等。
四、活动要求：
1.学校的宣传工具要为本次读书节服务，及时报道信息，渲染读书氛围。
2.教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3.语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4.要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
5.各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。
分享阅读活动方案篇4
一、指导思想：
“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸!
二、活动目的：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
三、活动口号：
与书为友，快乐读书。
四、活动设想：
1、制定班级读书计划和个人读书计划
⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：
?成语故事》
⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。(读书三本以上)
2、营造一个书香班级
⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
3、开展“故事会”：
⑴要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。
⑵每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
4、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读：
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的'物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
分享阅读活动方案篇5
暑期即将开始，为了充实师生的暑期生活，我校计划开展读书伴我成长活动。通过学生们的阅读来激发孩子的阅读兴趣，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
一、具体安排如下：
1、做好宣传发动工作。在放假前召开“读书伴我成长”专题会，使师生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。同时也要交给学生读书的有关技巧和方法。
2、每位学生在假期必须读两本书。假期里学校图书室每周六对学生开放，学生可以从图书室选择，也可以自己从家里选择。然后，让每位学生制定个人的读书计划，充分合理地利用时间来读书。选择的书目班主任必须进行登记。
3、要求学生每天坚持1个小时的读书时间，并记录不少于1000字，读书心得小学不少于600字，初中不少于800字。使读书成为一种习惯，一种乐趣。每天的读书内容必须有家长签字。
4、以家庭住址为主要依据，就近为原则，成立写作小组，确立小组长，班主任每周一负责检查，落实，汇报。
5、以小组为单位，开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。
6、人人准备暑期读书专项记录本，每周写一篇心得体会，用作文本纸。，还可以办一张读书手抄报，让学生真正从读书中感悟，在读书中收获。
7、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。开展家长共同读一本书活动。
8、教师必须读一本与本专业知识有关的书，另一本是自选一本书，放假前给教师发放读书专项记录本，及稿纸，写读书心得。
二、总结评比。
1、在开学的第一周进行全面检查，对师生的笔记、读书心得进行集中展示，并评选出一、二、三等奖，进行物质奖励。
2、开展读书征文、演讲比赛、讲故事、诗朗诵、读书小报手抄报评选、读书心得交流等活动。评选出全校的“读书之星”、“背诵之星”、“写作明星”、“故事大王”。
3、进行班级评比，对整体比较好的班级进行表扬，作为班级管理的一项重要内容。
4、召开全校师生会，进行专项总结、表彰。
分享阅读活动方案篇6
为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。
一、活动目的
为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
二、活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动口号
与知识为友，与书本为友。
四、参加人员
全校所有在职教师。
五、读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的`。
六、活动措施
1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。
3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。
4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。
5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
6、认真做好书籍管理和借阅工作。
七、保障措施
1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。
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