写教案时要考虑学生的实际学习困难和障碍，提供相应的教学支持和辅导，教案要结合实际的教学资源和技术手段，提供多样化的学习方式和评价方法，以下是顺风文档网小编精心为您推荐的播种子教案优质6篇，供大家参考。
播种子教案篇1
●活动目标
1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。
2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。
3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
●活动准备
1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。
3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。
●活动建议
1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。
(1)教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子?长什么样?这些种子有什么不同?引导幼儿发现不同种子的外形特征。
(2)请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。
对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样?引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。
(3)幼儿互相讨论：这些种子都有什么用?使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。
2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。
(1)了解种子的风力传播。
①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的?为什么风能吹着它去旅行?教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。
②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样?引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。
③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行?为什么?
丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，所以它们也是由风帮助旅行的。
(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)
课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行?为什么?还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行?
请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行?使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的.帮助去旅行的。
小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行;有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。
(1)教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。
(2)引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。
(3)和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。
活动反思：
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
播种子教案篇2
课题：
种子的萌发
年级：
小学五年级
目的：
1.使学生了解水质与种子萌发条件的关系。
2.培养学生观察能力、实验能力和归纳概括能力。
3.使学生关心周围的水源情况，养成自觉爱护水源的行为习惯。
准备：
教师准备：
清洁水和污水足量、大豆（或其他种子）、培养皿、滤纸、彩色纸条、胶水、直尺、吸水纸等。
学生准备：
直尺、记录本等。
步骤：
1.实验活动
⑴教师介绍实验内容和实验要求
● 引导学生制订实验方案：思考：有了水，种子是否一定会发芽？不同的水对种子发芽会有什么影响？怎样设计实验证明你的想法？你准备用什么种子？到哪里去采集不同的水样？
教师小结：采用对比实验的方法。即保持种子的种类和数量、温度、时间都相同，而水质不同，比较在不同水质中种子的生长情况。
● 分组：4人一组，分配角色：组长、操作员、测量员、记录员各一人。
⑵指导学生进行实验
● 除两种水由教师提供外，每组另自选两种水，如洗菜水、淘米水、河水、池塘水等。
● 剪4个小标签，上面写上组号及水名，如“3—洗衣水”，分别贴在4个培养皿边缘。
● 每个培养皿中放一张滤纸，分别倒入等量的4种水，水刚好浸过滤纸就可以了，放入10粒大豆。
● 每天中午加水和记录，如果种子发芽，用直尺量出长度，计算10棵芽的平均值。提醒学生不是测根的长度而是芽的长度，如果始终不发芽，可以比较第七天根的长度。剪出同样长度的彩条贴在记录本上。例如：
1.某种水：
● 在彩条的上端写上长度。对种子完全不能发芽的情况要如实记录。
● 小组写实验报告：不同水质对种子萌发的影响。
2.课堂教学：全班研讨会
⑴小组汇报：每组成员说明自己的分工情况，汇报本组的实验结果和得出的结论。
⑵将每组的实验报告都贴在黑板上或用实物投影仪展示出来，讨论实验结果。
● 哪组的芽长得最高？
● 什么条件使它长得最高？
● 哪组的芽长得最矮或没发芽？
● 什么条件使它长得最矮甚至不发芽？
● 通过比较和分析，你认为种子发芽需要什么条件？
⑶讨论水质好坏与人类生活的重要意义。
● 不同的水质对人的生产生活有什么影响？
● 你认为保护水资源的重要意义是什么？
● 你对保护水资源有什么责任？
播种子教案篇3
活动目标：
1、了解种子的生长过程
2、引导幼儿用身体动作表现种子的生长过程。
3、体验参与音乐活动的快乐。
活动准备：
种子生长过程的.挂图（小班下册27号挂图），音乐磁带一盒
活动过程：
（一）引导幼儿观察挂图，了解种子的生长过程
1、 让幼儿说一说种子的生长过程
2、 引导幼儿用身体动作，模仿、想象种子的生长过程
3、 根据幼儿的造型用相应的图谱表示种子的生长过程
（二）随音乐用动作表现种子的生长过程
1、 集体表演（鼓励幼儿大胆自信）
2、 个别表演（培养领头能力）
（三）延伸活动美术---“录种子的生长过程”
要求：边画边讲（发展语言能力）
活动结束：
小朋友互相探讨。
播种子教案篇4
活动目标：
1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
重点难点：
幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。
活动准备：
1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
活动过程：
一、教师由故事导入。
（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。
只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
）师：故事里讲到了谁？ 它们用什么好办法让自己旅行？ 你们还知道哪些植物的旅行方法？ （小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。）
二、幼儿看图片，进行交流。
师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。 （幼儿进行交流） 向幼儿解释何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？
幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。
师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。
（老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。） 师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。 （观看短片。）（小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）
三、幼儿利用实物，了解传播方式。
师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？
幼：蒲公英是靠风来传播的。
（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。） 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。 （动物传播，水力传播，过程同上）
四、老师小结。
今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。
有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。
有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。
还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。
播种子教案篇5
活动目标
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
活动准备
1.收集各种种子供幼儿观察。
2.《种子的旅行》ppt
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。
活动过程
1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。
讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?
2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。
(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的?
游戏：小伞兵。
请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。
(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的?
请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。
(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行?
(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的`种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?
游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。
小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。
3.游戏：考考你
出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。
4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行?
引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。
5.结束活动：我带种子去旅行。
播种子教案篇6
探究：知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。
知识：能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。
情感：通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。
教学重点：
种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。
教学难点：
实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。
教具准备：
蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。
教学方法：
实验观察
教学过程：
一、引入问题：
1、让每小组学生展示浸泡过的种子。
2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？
3、整理学生提问，引入今天的教学课题。
二探究结构
谈话：
观察种子。
学生汇报，让学生充分描述观察到的现象。
整理信息。
介绍胚根和胚芽，
讲解：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。
小组讨论：观察不同的种子，你有什么发现？
三、研究讨论：
1、研究学生提出的另一个问题：一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？
2、各小组讨论。
3、汇报讨论，推测的情况。
（需要水、土、空气、温度、阳光等）
4、小组商议：你们小组准备研究种子发芽的“哪一个问题”，需要设计什么样的实验进行探究？
5、各小组交流汇报。教师板书。
6、分组实验探究。要求：
（1）小组的每个人找到实验材料。
（2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。
（3）每天观察种子发芽的情况，并做好记录。
7、2——3天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。
8、各小组小结：
9、把发芽的种子种在盆中，下节继续探究其他问题。
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